英语导课巧激趣课堂互动飞灵思

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1、英语导课巧激趣课堂互动飞灵思——浅谈初中英语教学艺术舒燕妮陕西省周至县西宝初级中学710400随着课改的不断深化，教师要构建“以学牛为主体”的新型教学模式,更能照顾到学牛的独特性，充分调动学生学习兴趣。在教学设计上，巧妙地导入英语课堂，创设牛动直观的交际情景，运用灵活的教学模式和有趣的课堂训练,需要英语教师转变教育教学的观念，开动脑筋，精心设计，激活英语课堂气氛,充分利用好课堂45分钟。我通过具体的课堂教学，有一定的心得如下。一、课堂巧妙导入，激发学牛兴趣1.巧设道具妙导入。如在讲授新目标英语八年级上Unit7《Howdoyoumakeabananamilkshake^时，笔者从家里带来

2、各种水果和一台榨汁机,在讲台上一边演示一边引出木节课的生词、短语和句型，并让个别学生上讲台演示：uHowdowemakeapearmilkshake?”台上的学生边做动作边说:“First…”台下的同学齐说：“Peelthetwopears••-"台上的学生边把梨切成片边说：“Next••-"台下的同学齐说:"Cutup-"在学牛动手操作的过程中，他们学会了果汁制作的方法及步骤，印象非常深刻。在这种教学活动中，师牛彼此分享思考的快乐、顿悟的惊喜和灵性的焕发，而学生的能力得以提高，体验得以深化。2.巧用多媒体导新课。例如，在讲述现在进行时态时，我制作了幻灯片：一只孤独的小船在海上漂流，同时

3、播放英文歌曲《Sailing》。歌词中反复出现的思l’msailing.这苍凉、低沉的曲调一下子就攫取了学生的心。听完后，我在黑板上板书l’msailing.这个句了，学生很快就进入了状态，在轻松愉快的心境下就接受了现在进行时态。3.巧用图音资料导新课。如在讲授新目标英语七年级（上）Unit10“Canyouplaytheguitar?”时，把事先画好的有关各种俱乐部的海报（Englishclub^Musicclub>Swimmingclub>Sportsclub）张贴在教室内，使学生在学习和演练中犹如身临其境。如:Girl：IWanttojointhemusic

4、club.Boy:Oh,canyousing?Girl:Yes,lcan.4•课堂游戏导新课。例如,教学Unit15《Wearetryingtosavethemanatees!》吋，我设计的任务是“猜猜看”的两人结对活动。学生可以通过游戏的形式复习前面介绍过的有关动物的英文表达方式，同时把它们和描述性词汇整合起来。游戏方式和内容：第一步：各自想好-•种与你在某些方面有类似特点的动物。第二步：在笔记本上写一段话，描述该动物和你类似的特征。第三步：相互读给伙伴听，猜猜看。(1)两人结对活动后，可以让每组选出一段比较精彩的描述读给大家听。(2)全班共同猜猜描述的动物，看看谁是第一个猜岀的人。完

5、成任务所需要的语言结构：①IamlikethisanimalbecauseIamstrongandintelligent.②Ilikewater,andIliketoeatvegetables.③Youarelikeanelephant.学生有了兴趣、好奇心和求知欲，就一堂课而言，就成功了一半，但还要注意把握好课堂。二、课堂互动灵活，活动妙趣横生1.创设生动的教学情境。例如，9AUnit2第一课时学习，上课教师先呈现关于颜色的图片，引出学生感兴趣的颜色话题。学生主动归纳各种颜色，补充学习新单词indigo、pinksviolet等。根据所列颜色,学生积极表演对话:What’s

6、yourfavouritecolour?/Whatcolourdoyoulikebest?Doyouknowhowmanycoloursthereareinarainbow?由呈现归纳表演仓U新1这个自主参与过程，学生思维得到训练，共享交流成果。在欢快愉悦的过程中，学生不知不觉完成Welcometotheunit的学习，并且激发自主学习colour的兴趣，为Reading学习做好铺垫。2•设计新颖的教学方式。著名教育家赞克夫说：“我们要努力使学习充满无拘无束的气氛，使儿童和教师在课堂上能够自由地呼吸，如果不能造就良好的教学气氛，那任何一种教学方法都不可能发挥作用。”这种“无拘无束”的教学

7、氛围能激发学生高昂的学习情绪，是挖掘学生创造潜能的直接因素。因此我们要以独具匠心的教学活动巧妙地激活课堂，激发学生的求知欲和上进心，提高他们的学习兴趣。如通过讲故事、听英文歌、做游戏、进行有趣的竞赛，以及扮演角色等来吸引他们的注意力。如教师应抓住学生好奇心强、好表现、好模仿等特点，根据课程教学及学生的需要创设灵活多样、趣味无穷的真实语境，开展多种形式的活动：role—play>interview、discuss>games^make