地方课程A(二年级).doc

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1、广洋湖镇小学教师备课笔记学校：中心小学学科：地方课程A班级：二（1）班教师：2010——2011学年度第1学期广洋湖镇小学教师备课笔记学校：中心小学学科：地方课程A班级：二（2）班教师：2010——2011学年度第1学期广洋湖镇小学教师备课笔记学校：中心小学学科：地方课程A班级：二（3）班教师：2010——2011学年度第1学期广洋湖镇中心小学地方课程A进度表（二年级）周次内容备注第1周集中注意力第2周我长大了第3周你是谦让的小学生吗?第4周如何面对挫折第5周不要动不动就打小报告第6周别人眼中的我第7周我的座位第8周说说烦心事儿第9周我的朋友多第10周自己

2、的事情自己做第11周学做班级小主人第12周同学之间第13周文具、书本，我整理第14周学习多快乐第15周团结力量大第16周快乐小天使第17周您好，老师课题1、集中注意力授课日期教学目标注意是使知识进入“仓库”的大门。下决心去锻炼和提高自己的注意力，就好比找到了一把打开知识宝库的金钥匙。教学准备让学生带一件自己最喜欢的物品。准备一个小闹钟。教学过程一、游戏导入　　做一些关于提高注意力的游戏。让同学们在游戏中，更加真实的体会：什么是注意力？注意力有什么特点。　　⑴ 记数游戏。跳数数字、倒数数字等。　　⑵ 说“物体”。先观察某一物品，一分钟后复述出物品的特征。　　

3、⑶ 听音游戏。坐在闹钟前，集中注意力听钟的“滴答”声，一般10—15分钟/次。二、看课文《智慧人生》的名人故事，讨论：　　⑴ 什么是集中注意力？　　⑵ 注意力集中对我们学习有什么好处？　　⑶ 对感兴趣的事物你如何注意？三、小组活动　　在自己的学习中会不会碰到注意力不集中的情况，你是怎样战胜这只拦路虎的呢？把你自己的绝招和同学说说。四、总结　　注意是使知识进入“仓库”的大门。下决心去锻炼和提高自己的注意力，就好比找到了一把打开知识宝库的金钥匙。教学反思课题2、我长大了授课日期教学目标1、帮助学生理解成长包括身体和心理两部分。2、激起学生一往直前，勇于克服心理

4、恐惧的决心。教学准备课件教学过程一、创设情景1、教师将学生分成4—6人的小组，讨论《小辉长大了》的故事。故事大意：小辉很害怕一个人睡觉，所以他总想方设法和爸爸妈妈睡同一个房间，上学后，妈妈说：“小辉，你是小学生了，要去自己房间睡觉。”小辉同意了。第一晚，小辉很怕，妈妈就开着灯让他睡。几天以后，小辉慢慢不怕了，可以关掉灯睡觉了。妈妈说：“小辉长大了。”2、请学生思考并回答如下问题：为什么小辉能独自睡觉，妈妈就说“小辉长大了”？3、教师小结：小辉在心理上长大了。二、咨询明理1、全班讨论：长大的标志有哪些？2、教师小结：我们的成长是多方面的：有身体的变化，如长高

5、、变重；更重要的是我们心理的成熟。克服心理恐惧就是心理成熟的重要表现。3、小组交流讨论讲使自己心理恐惧的事物或情景以及恐惧体验，请别的同学为自己出谋划策。三、体验理解1、教师引导学生读懂画面，启发学生思考：小辉第一次自己上学会遇到那些可怕的事，怎么克服恐惧心理？2、分组讨论，续编《上学的故事》。3、分组表演小品《上学的故事》。4、教师小结：克服恐惧最重要的是要有勇气和智慧。教学反思课题3、你是谦让的小学生吗?授课日期教学目标1、通过学习和讨论加深对“谦让”“友爱”的认识。2、用辨证法的观点理解“谦让”“友爱”，从而树立正确的人生观。教学准备1、测试卷一份。

6、学生回答“是”或“不是”(1)你认为帮助别人有意义吗?(2)同学不小心弄疼你了，你会骂他吗?(3)遇到困难没人帮助你时，你想哭吗?会发脾气吗?(4)你的朋友需要你，可你正有自己的事情做，你会帮他吗?2、三个情境小品。教学过程1、认识、理解“谦让”。　(1)你对谦让的理解。　(2)说一说你经历的自认为自己大度，谦让别人的一件事。　(3)讨论“谦让”与“忍耐”一样吗?　教师根据同学们的理解与讨论，阐述“谦让”的定义。2、角色扮演：教师出示事先准备好的小品，请部分同学参与表演，大部分同学观看并思考：你赞同他们的做法吗?这些行为是“谦让”的表现吗?　故事小品一：某

7、个小孩在与同学跳绳，大家玩得热火朝天，这时他被人拌倒了，他很疼，急忙打了那位拌他的同学解气。　故事小品二：小红在写作业，小明把她的本子碰地上，小明忙说“对不起”。小红说：“没关系，以后小心点。”3、学生结合表演和讨论(1)悄悄话　找你的好朋友或老师互相轻声说一说怎样做个谦让的人。(2)谦让小礼士解难。　派一人上台做小礼士为大家解答他是怎么做的。4、讨论：如何学会“谦让”，如何培养自己的“谦让”　教师根据讨论归纳：　(1)与同学有矛盾时，先想想自己有没有错，多去宽容别人。(2)平时多看健康、有益的书籍和电视，向身边人学习。　(3)学会谦让要有和善、友爱、毅力

8、和宽容，我们称它为综合法。5、同学们自由向老师提问，教师答辩6、全