党课教材：胸怀崇高理想脚踏实地工作

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1、党课教材：胸怀崇高理想脚踏实地工作胸怀崇高理想脚踏实地工作教学对象：基层党的干部、党员和入党积极分子。教学目的：通过本课学习，使基层党的干部、党员和入党积极分子树立共产主义的远大理想，坚定信念，牢记宗旨，践行“三个代表”，以高尚的思想道德要求和鞭策自己，更要脚踏实地地为实现党在现阶段的基本纲领而不懈努力，扎扎实实地做好现阶段的每一项工作。保持着共产党员的先进性和人民公仆的本色。教学时间：2小时。我们每一个正常的人，胸中都会怀有一个美好的理想,否则活着就没有方向，人生就没有意义。正是从这个意义上说，理

2、想是人们奋斗的方向和目标。那么，我们共产党人的理想是什么呢？党章规定：党的最高理想和最终目标是实现共产主义。由此可见，为共产主义奋斗终身，毫无疑义地应当成为每一个共产党员的崇高理想。共产主义理想铸造了我们共产党人的灵魂，同时也使我们的党员对党组织产生了强烈的归属感，以及投身一种崇高事业的使命感。在共产主义理想的旗帜下，无数共产党人前赴后继，英勇奋战，谱写了人类历史上最辉煌的篇章。可以说，保持共产党员的先进性，务从牢固树立共产主义理想开始，因为它是共产党的先进性的灵魂和核心要素，也是共产党人的精神支柱

3、和力量源泉。150多年前，马克思和恩格斯创立了共产主义学说。这是人类社会发展和人类思想发展的伟大结晶。在人类历史的长河中，除了原始社会外，人剥削人、人压迫人一直伴随着人类历史的发展脚步，人们也一直渴望建立一个没有剥削、没有压迫、人人平等的理想社会。在中国古代，陶渊明就曾在里，构想了一个“黄发垂髻，并怡然自乐”、没有纷争、没有战乱的社会；近代的康有为写下了，向人们描绘了一个“无私产、无阶级、无家庭、无邦国、无帝王,人人相亲、人人平等”的大同世界。在国外特别是在欧洲，从古希腊的思想家到近代的空想社会主义

4、者们，同样幻想着人类理想天国的出现，甚至还进行过诸如建立“乌托邦”的试验。但是无论中外，人们所有的这些幻想和努力最终都归于湮灭。出现这样的结果，乃是因为无论是中国的陶源明、康有为，还是西方的莫尔、圣西门，因为时代和阶级的局限，他们不可能正确地解释人类社会发展的原因，更不可能找到人类通向理想社会的道路。破解这样的难题的重任，历史地落在了马克思和恩格斯肩上。马克思和恩格斯耗费了毕生的心血，发现了人类社会发展的"秘密”所在。马克思和恩格斯在考察了资本主义历史和现状后得出结论：资本主义作为人类社会。发展史上

5、最后一个人剥削人、人压迫人的社会，一定会为社会主义社会所代替，人类必将进入共产主义社会。马克思和恩格斯之所以能够得出这样的结论，滤布功劳归于他们的“两大发现”。一个是马克思的剩余价值学说，它揭开了资本主义生产的全部秘密，把资产阶级“吸血鬼”的面目毫无遮拦地揭露出来。另一个是马克思主义的唯物史观，它揭示了人类社会的发展规律，即生产关系一定要适应生产力发展，上层建筑一定要适应经济基础。马克思和恩格斯深刻地指出：资本主义基本矛盾，即生产的社会化与生产资料私人占有之间的矛盾，依靠资本主义制度自身是无法解决的

6、。无产阶级与资产阶级之间不可调和的矛盾的结果,必然导致社会主义代替资本主义，人类社会最终进入共产主义社会。对于未来的共产主义社会，马克思和恩格斯在一书中曾深情地进行过描绘：“在共产主义社会高级阶段，在迫使个人奴隶般地服从分工的情形已经消失，从而脑力劳动和体力劳动的对立也随之消失之后；在劳动已经不仅仅是谋生的手段，而且本身成了生活的第一需要后；在随着个人的全面发展，他们的生产力也增长起来，而集体财富的一切源泉都充分涌流之后，一一只有在那个时候，才能超出资产阶级法权的狭隘眼界，社会才能在自己的旗帜上写上

7、：各尽所能，按需分配！”按照马克思和恩格斯的设想,未来的共产主义社会有六大特征：1•社会生产力高度发展,物质财富极大丰富；2.社会成员共同占有全部生产资料；3.实行各尽所能、按需分配的原则；4.彻底消灭阶级差别和重大社会差别；5•全社会成员具有高度的共产主义觉悟和道德品质；6.国家消亡。当然，马克思和恩格斯所描述的共产主义社会的特征,只是一个大概的轮廓，我们不能要求马克思和恩格斯对未来的共产主义进行十分具体的描述，没有这个必要，也没有这个可能。但这并不影响这一伟大学说的感召力、战斗力和生命力。共产主

8、义学说一经创立，共产主义就从欧洲的一个“幽灵”，成为一个遍布世界各大洲的“实际运动”。尤其是作为共产主义低级阶段的社会主义制度，经过千百万无产阶级和共产党人的伟大抗争，在许多国家都成为了现实，地球上史无前例地出现了十几个社会主义国家，形成了足以和资本主义阵营相对峙的社会主义阵营。在我们党80多年的历程中，党既立足于现实，制订正确的路线方针政策，又始终不放弃共产主义这个远大的目标。可以说正是在共产主义理想的旗帜下，我们党集合了一大批中华民族的优秀儿女，并带领着人民，经过