安徽省2015年思想品德中考试题与参考答案

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1、sg安徽省2015年思想品德中考试题及参考答案注意事项： 1.你拿到的试卷满分为80分，思想品德与历史考试时间共120分钟。 2.本试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分。“试题卷”共4页，“答题卷”共4页。请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题无效。3.考生答题时可参考思想品德教科书、初中时事政治教育材料及其他资料，但应独立思考，诚信答题，不相互讨论，不相互借阅教科书等资料。4.考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。一、单项选择题（下列各题4个备选答案中，只有1个是最符合题意的，请选出正确答案并将其序号填入“答题卷”相应的表格内。共24分，12小题，每小题2

2、分） 题号123456789101112答案[来源:学科网]1．2014年10月15日，习近平总书记在文艺工作座谈会上发表重要讲话。他强调，一部好的作品应该把效益放在首位；广大文艺工作者要坚持以为中心的创作导向。A．社会人民B．社会经济C．经济经济D．经济人民2．2014年12月12日，历时11年建设的中线一期工程正式投入使用，标志着东、中线一期工程建设目标全面实现。A．西电东送B．北煤南运C．西气东输D．南水北调3．十二届全国人大三次会议通过了关于《中华人民共和国》的修正案。这是我国迈向良法之治的里程碑。A．宪法B．刑法C．立法法D．环境保护法4．2015年3月26日至2

3、9日，在海南举行的博鳌亚洲论坛2015年年会主题是“”。A．新起点新愿景新动力B．亚洲新未来：迈向命运共同体C．促进包容性增长，创造就业机会D．亚洲新未来：寻找和释放新的发展动力5．右侧漫画反映了部分学生在学习中A．积极思考，解决难题B．迎难而上，坚持不懈C．过于依赖，缺乏自立D．刻苦认真，自我负责sg6．“看万山红遍，层林尽染，漫江碧透，百舸争流，鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由”描述了A．生命的相互关爱B．大自然生命多姿多彩C．过于依赖，缺乏自立D．刻苦认真，自我负责7．“一个安徽小伙，用一场跨越国界的生死接力，让世界为中国点赞”。在遭遇严重车祸后，仍坚持捐献造血干细

4、胞并挽救了一位韩国白血病患者的生命，他就是2014年度“心动安徽·最美人物”张宝。对此，认识正确的是①不考虑个人利益，才能实现人生的意义②他用无私奉献精神，延伸了生命的价值③体现了普通公民对中华传统美德的传承④诠释了道德品质内涵，为国家赢得荣誉A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④8．师生交往是学校生活的重要内容。下列属于平等、民主、和谐的师生关系的有①小强向王老师提出班级管理的建议②小刚不服刘老师的批评，顶撞老师③晚会上，王老师和小丽表演的哑剧让同学们好开心④放学后，小敏和张老师交流自己与同学交往中的烦心事A．①②③B．①③④C．①②④D．②③④9．2015年“五·一”

5、假期前夕，游客李某在某景区攀爬红军雕塑留影。李某的行为A．文明快乐旅游，正常现象B．缺乏社会公德，影响恶劣C．展示个人形象，无可非议D．缅怀革命先烈，崇拜英雄10．“每天锻炼一小时，幸福生活一辈子”。康康所在学校积极开展跑操、跳绳等多种形式的体育大课间活动。学校的做法A．占用了学生的休息时间B．影响了学生的学习成绩C．有利于学生的身体健康D．忽视了学生的在校安全11．“创客”是指出于兴趣与爱好，努力把各种创意转变为现实的人。2015年“创客”一词首入《政府工作报告》，强强也有了自己的“创客”梦。为了梦想成真，他应该①将好奇心转化为兴趣和爱好，勤动脑、多思考②善于观察、敢于质

6、疑，不断提高自身的探究能力③努力学习科学文化知识，为实现“创客”梦打好基础④积极参加社会实践，大学毕业后就能实现“创客”梦A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④12．2015年3月28日，国务院授权发布《推动共建丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路的愿景与行动》。建设“一带一路”，共同打造开放、包容、均衡、普惠的区域合作构架，将推动中国与世界更多国家和地区开展全方位合作，共创辉煌。这①说明我国对外开放不断扩大②表明中国是推动世界和平、发展决定力量③体现中国在国际舞台上的主导作用④展示我国和平、合作、负责任的大国形象A．①②B．②③C．③④D．①④二、非选择题（共56分，5

7、小题）【铸造品质健康成长】sg13．（8分）观察图片，回答下列问题。（1）两幅图片分别反映中学生应该具备的品质是：（2分）图片一：图片二：（2）请任选其中一幅图片，结合所学知识，谈谈你如何培养这一品质。（6分）【生活点滴共同感悟】14．（8分）微时代里有很多美好的微小事物，如微笑、微爱、微行动等。在生活中，哪怕一个短短的瞬间，小小的动作，都可以让我们有所收获······◇书香盈动◇乐乐所在学校举办“书香校园·品位阅读”主题交流活动，老师让乐乐说说阅读的意义。（1）请帮乐乐完成：（4分）sg◇德馨如兰◇乐乐放学在小区