保险丝溶断的启示

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1、保险丝溶断的启示保险丝溶断的启示［授课时间］:第八周星期一第七节XX年4月14日［教学目标］：1、了解用电安全常识；2、使学生懂得在平时生活当中用电的安全隐患；3、了解并体谅学校用电安全措施，并能自觉的遵守学校的用电安全规则;4、增强处理安全事故的能力。［教学重点］:增强处理安全事故的能力。［教学难点］:了解并体谅学校用电安全措施,并能自觉的遵守学校的用电安全规则。［教学方法］:提出问题实际演练分析解决启发思维讨论探究［教学过程］:［提出问题引入课题］老师提问：同学们，电对我们的现实生活有什么帮助？学生讨论发言：能点亮灯泡，能运行家用冰箱，能启动电脑上、找资料，能打开电

2、视机看电视节目，可用电炒锅炒菜，可借助电热淋浴器洗澡……老师总结：电对我们的生活帮助是无处不在，我们的生活离不开电。老师提问：那我们平时的生活有哪些用电安全隐患？有没有引起同学的注意？［课题板书］:保险丝溶断的启示老师提问：用电时应注意哪些问题？请学生举手回答，根据平时的生活经验，集思广益，老师启发并归纳总结：［板书］1、发现用电器或电路异常时应马上断开电源；2、不使用不合格的电器；3、不用湿手触摸电器，不用湿布擦拭电器。4、电器使用完毕后应关闭开关并拔掉电源插头。5、发现保险丝溶断的启示保险丝溶断的启示［授课时间］:第八周星期一第七节XX年4月14日［教学目标］：1、

3、了解用电安全常识；2、使学生懂得在平时生活当中用电的安全隐患；3、了解并体谅学校用电安全措施，并能自觉的遵守学校的用电安全规则;4、增强处理安全事故的能力。［教学重点］:增强处理安全事故的能力。［教学难点］:了解并体谅学校用电安全措施,并能自觉的遵守学校的用电安全规则。［教学方法］:提出问题实际演练分析解决启发思维讨论探究［教学过程］:［提出问题引入课题］老师提问：同学们，电对我们的现实生活有什么帮助？学生讨论发言：能点亮灯泡，能运行家用冰箱，能启动电脑上、找资料，能打开电视机看电视节目，可用电炒锅炒菜，可借助电热淋浴器洗澡……老师总结：电对我们的生活帮助是无处不在，我

4、们的生活离不开电。老师提问：那我们平时的生活有哪些用电安全隐患？有没有引起同学的注意？［课题板书］:保险丝溶断的启示老师提问：用电时应注意哪些问题？请学生举手回答，根据平时的生活经验，集思广益，老师启发并归纳总结：［板书］1、发现用电器或电路异常时应马上断开电源；2、不使用不合格的电器；3、不用湿手触摸电器，不用湿布擦拭电器。4、电器使用完毕后应关闭开关并拔掉电源插头。5、发现有人触电要设法及时断开电源；或者用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开，不要用手直接救人。老师总结:同学们回答得都很好，也很对。但在日常生活当中同学们经常会忽略很多用电安全隐患。老师发言：同学们

5、，这就是我们老师昨天晚休时间从学生宿舍收缴的一部分用电器，为什么要收缴你们的这些用电器呢?不是怕你们用了学校的一些电，而最主要的是一个安全用电隐患问题。现在我们来做一个实验。主要器材有：开关一个，电排插两个，电热棒三个，电灯泡一个，保险丝一根，导线若干，易燃物一小团。保险丝规格：直径(mm):额定电流(A):熔断电流(A):25开始实验：把上述器材连接成一个回路，除电热棒和电灯泡并连在电排插上以外，其他器材串连。电路图略。1、打开开关，接上一个灯泡，合上开关，灯泡很亮；2、在排插上并上一个电热棒，发现灯泡变暗；3、在排插上并上第二个电热棒，发现灯泡明显变暗；4、在排插上

6、并上第三个电热棒总电流超过熔断电流，发现保险丝溶断，并发出强烈的火花。火花点燃了放在保险丝下的易燃物在场的同学发出啊……啊……的惊叫声老师发言：同学们，刚才大家都看到了这次实验的全过程，也看到了在连续并上三个电热棒的过程当中，［板书］灯泡变化：由亮变暗，保险丝变化：由完好到溶断。然而这些用电器都是从你们的学生宿舍中收缴过来的，可想而知，在你们私自用电的过程当中存在多大的隐患。那保险丝溶断时发出强烈火花足以使易燃物着火。宿舍电路是按照明用电的功率来设计的，当大家额外加大用电功率时，其电线通过的电流超过其本身的最大负荷，就会着火而发生火灾。［板书］严禁宿舍使用大功率用电器。

7、当然，这只是用电安全隐患的一部分，还有，比如使用不合格的用电器发生爆炸的事情也经常发生，电线老化导致起火等。［小结］同学们，现在是否明白学校为什么不准学生私自在宿舍充电了吗？这次的实验主要是让同学们意识到学校的规章制度中不允许私自用电的安全隐患，并从根本上自觉的遵守。［作业］现在让同学们互相讨论一下，在日常生活当中你的周有多少使用电器不当的行为？并结合上次讲术的防火安全写一篇《观后感》。