心理学研究报告对象和任务

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1、-心理学研究对象和任务世界上第一个心理学实验室建立：德国心理学家冯特，1879年，在莱比锡大学。心理学研究：人的心理现象，即人的行为和心理活动规律。心理现象——心理过程和个性心理⒈心理过程：认知过程、情绪过程、意志过程认知过程——感觉、知觉、记忆、思维等。开始于感觉和知觉（感觉是对客观实物个别属性或个别特征的直接认识，如，明或暗、粗或细等；知觉在感觉的基础上产生，是人脑对客观实物整体特征及其联系和关系的直接认识，如对红旗、苹果、玫瑰红等的认识。）；记忆（积累和保持歌特只是经验的心理活动）；思维（个体运用已有知识

2、经验间接地、概括地、反映客观事物等的心理活动。）情绪过程——人脑对客观事物是否满足自身物质和精神需要而产生的主观体验。包括喜、怒、哀、乐、爱、憎、惧等。意志过程——有意识地调节与支配行为的心理活动。人的意志行动的目的体现在发动与制止两方面。⒉个性心理：表现在个性心理倾向性和个性心理特征两方面。①个性心理倾向性——人从事活动的基本动力，包括需要、动机、兴趣、爱好、理想、价值观、人生观和世界观等。需要-人在生理和心理上的某种失衡状态，引起活动的基本动力；动机-在需要的推动下产生并趋向预定目标的心理原因；兴趣-人对客

3、观事物认知的心理倾向；世界观-人对世界或客观环境的总的看法；以上都是心理动力，儿童时期兴趣是主要的动力；青少年时期理想上升到主导地位；青年后期和成年期三观成为主导，支配心理活动和行为表现。②个性心理特征——能力和人格，指一个人在知、情、意中形成的稳定而经常表现出来的特征。能力-智力（智慧活动性能力）和技能（动作活动性能力）。表现了人与人之间存在差异的活动效率及其潜在的可能性，是先天遗传素质和后台教育实践相结合的结果。.---人格-气质（心理活动与行为产生的动力特征，如，情绪产生的速度与强度、思维活动的稳定性与指

4、向性等）和性格（人对现实的稳定态度与习惯化的行为方式的心理特征）⒊研究目标：陈述和解释心理现象，预测心理活动，调节与控制人的心理活动与行为。[编辑]心理学发展简史和主要流派1.结构主义心理学创始人：冯特，铁钦纳（E.Titchenner）推广研究人的意识经验，对经验的研究需从内容、过程和原因三方面进行。2.机能主义心理学创始人：詹姆士（W.James）与杜威（J.Dewey）主张对个体在适应环境时的心理与意识活动进行了解。（实用性）3.行为主义心理学创始人：华生（J.B.Watson）1913，反对结构主义观点

5、环境决定论观点，刺激——反应公式（S-R），强调心理学研究的对象是能够客观观察与测量的外显行为而不是意识经验；行为不是由遗传决定，而是环境因素影响下，经被动学习以后的结果。4.格式塔心理学(Gestal)创始人：【德】韦特海默（M.Wertheimer）、考夫卡（K.Koffka）和柯勒（W.Kohler）主张人的心理应该作为一个整体来研究，整体不等于部分的相加，意识经验也不等于感觉和感情等元素的集合，行为也不等于反射弧的集合。5.精神分析创始人：【奥地利】精神病医生弗洛伊德（S.Freud）1896人的心理包

6、含两个部分：意识（能够觉察得到的心理活动）和无/潜意识（人的本能冲动以及出生以后被压抑的人的欲望）强调：潜意识动机的作用以及儿童期经验对人的心理及人格的影响。精神分析理论组成：用潜意识、生本能、死本能和力比多（Libido）等观念来解释人的行为动力；.---用口腔期、肛门期、性器期、潜伏期、性征期以及恋父恋母情结等来解释人格发展的不同阶段及其特征；用本我、自我、超我来解释人格结构（心理结构），并以焦虑和各种防御机制来解释三个“我”之间的矛盾冲突。6.人本主义心理学创始人：【美】马斯洛（A.Maslow）和罗杰斯

7、（C.Rogers）20世纪中叶认为：应以正常人为对象，人的本性是善良的，蕴藏着巨大、无限的潜力。强调：人的社会性特点，对教育心理学、发展心理学、心理咨询和心理治疗等产生了很大影响。7.认知心理学在众多研究基础上产生的，作为心理学的新范式，以心理结构与心理过程为其研究对象，探讨人类认知的信息加工过程，把人视为一个主动的信息加工工具系统，努力揭示认知过程的内部心理机制，探讨人对信息的获得、存储、加工和使用的过程。[编辑]心理学的研究领域1.理论心理学①普通心理学研究正常成年人心理现象一般规律的学科。是心理学中最基

8、本、最重要的基础性学科。②发展心理学研究从受精卵到出生、成熟，直至衰老的生命全程中心理发生和心理发展规律的科学。分为婴幼儿心理学、少年心理学、青年心理学、中年心理学和老年心理学。③人格心理学探究和解释个体的思想、情绪和行为的独特模式，以及综合影响歌特与环境交互作用的过程，并对现实个体作出整体解释的分支学科。④社会心理学研究在群体环境下个体心理发生、发展及其变化的规律。包括群体心理现象与