垂直绿化在校园中的应用.doc

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1、垂直绿化在校园中的应用-园林绿化垂直绿化在校园中的应用-园林绿化垂直绿化在校园中的应用-园林绿化垂直绿化在校园中的应用  摘要:随着学校学生的不断增加,高层建筑物也不断增加,绿地不足已成为一个严峻的问题,本文主要分析了垂直绿化在校园绿化中的必要性、绿化的形式、绿化材料的选择及其特点,并提出了相应的技术管理措施。  关键词:垂直绿化;校园;应用  学校是一个人口密集的地方,尤其是在城市高校校园中,由于占地有限,又由于高校扩召,建筑物不断增加,绿地面积越来越少,利用建筑物和构筑物进行垂直绿化已成为校园绿

2、化的一种趋势。  传统的校园绿化只重视水平绿化,近年来在校园中随着建筑立面如高楼、廊、亭、假山、拱门、花架等的增加,利用攀缘植物对其进行绿化,以增加绿化覆盖率,改善居住环境,这种绿化叫垂直绿化。  一、校园垂直绿化的形式  1.凉廊式  是以攀援植物覆盖长廊的顶部及侧方,从而形成绿廊或花廊的一种绿化方式。应选择生长旺盛、分枝力强、叶浓密而且花朵秀美的种类,一般多用木质的缠绕类和卷须类攀援植物。因为廊的侧方多有格架,不必急于将藤蔓引至廊顶,否则容易造成侧方空虚。可选用五叶地锦、爬山虎、木香等落叶种类。

3、  2.拱门式  校园有的小入口只是小广场和园径的进出口,这类出入口可以用可弯曲的植物建成拱门,这不但会给校园平添魅力,而且会使校园的布局更趋合理。拱门式有有支架式和无支架式两种,有支架式应设立支架,人工绑缚以帮助其攀附,在植物材料选择上应偏重于枝条细小、攀援性较强的种类,如可选择牵牛花、啤酒花等;无支架式要选择枝条柔软的植物,可选择小侧柏、小榆树、藤本月季等,从小植株加以人工编织,逐步编成拱门。  3.附壁式  只能选用吸附类攀援植物,可用于墙壁、假山石、楼房等设施的绿化。可选择枝叶较粗大的种类,

4、如有吸盘的爬山虎等。   4.篱垣式  主要用于篱笆、栏杆等处的绿化,以观花为主要目的。由于一般高度有限,对植物材料攀援能力的要求不太严格,几乎所有的攀援植物均可用于此类绿化。  5.立柱式  校园内的亭柱、电线杆等用攀援植物覆盖,在校园中可起到极好的点缀作用,从一般意义上讲,缠绕类和吸附类的攀援植物均适于立柱式绿化。  二、校园垂直绿化的植物选择原则  校园垂直绿化选择植物材料时首先必须充分利用当地植物资源,这不仅因为这些植物最适于本地生长,而且从园林艺术角度考虑,极易形成地方特色;其次要考虑植物

5、攀援能力的强弱、观赏特性的不同,以及被绿化物与植物材料的色彩、形态、质感的协调。在垂直绿化中,应当尽可能利用不同植物种类之间的搭配以延长观赏期,创造出四季景观。  三、校园垂直绿化的特点  1.占地少  垂直绿化占地少,可以充分利用了空间,利用植物的生态特点,见缝插绿,大大提高校园绿化的覆盖率。  2.防晒、防噪、防尘  校园建筑物多,道路硬化多,夏季太阳辐射强,楼房特别是朝西的墙面受太阳的辐射,室内温度高,沿墙脚栽植藤本植物,通过植物叶面的蒸腾作用和庇荫效果,可缓和阳光对建筑的直射,使夏季墙面温度

6、大大降低,并可以降低墙面对噪音的反射,植物在一定程度上还可以吸附烟尘。  3.增强立体效果  垂直绿化不仅能增加建筑物的艺术效果,使环境整洁美观、生动活泼,而且增强了绿化的立体效果,创造出多种生动的装饰效果,大大改善了校园的生态环境。  四、校园垂直绿化的技术管理措施  因校园垂直绿化受立地条件恶劣、土壤贫瘠、干旱、生长环境差等多种环境因素的影响,所以绿化植物应加强后期管护,增强其适应性,从而更好地发挥其绿化、美化、防护功能。  1.加强水肥管理。每年给土壤补充肥料,改善土壤结构,特别是雨水多的季节

7、更应及时补足肥力,生长季节结合叶面追肥,保证养分供应。新植各类攀缘植物,应浇足水,掌握好植物生长关键时期的浇水量,做好冬初冻水的浇灌,以有利于防寒越冬。由于攀缘植物根系浅、占地面积少,因此在土壤保水力差或天气干旱季节应适当增加浇水次数和浇水量。  2.人工牵引。在光滑的墙面上拉绳网和铁丝网,或在廊上支撑木架,进行牵引。牵引的目的是使攀缘植物的枝条沿依附物不断伸长生长,要注意栽植初期的牵引,新植苗木发芽后应做好植株生长的引导工作,从植株栽后至植株本身能独立沿依附物攀缘为止,使其向指定方向生长。  3.

8、病虫害防治。栽植时应选择无病虫害的健壮苗,保持植株通风透光,防止或减少病虫害发生。栽植后应加强攀缘植物的肥水管理,促使植株生长健壮,以增强抗病虫的能力。及时清理病虫落叶、杂草等,消灭病虫源,防止病虫扩散、蔓延。  4.整形修剪。结合人工牵引,根据其不同功能对下垂枝、弱枝、病植进行修剪,以均匀和整齐为主。修剪可以在植株秋季落叶后和春季发芽前进行。为了整齐美观也可在任何季节随时修剪,但主要用于观花、观果的种类,要在落花、落果后进行。  5.中耕除草。中耕除草的目的是为了保

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