微课教学设计《如何写好左右结构的字》

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1、如何写好左右结构的字教学设计学写左窄右宽、左宽右窄的字教学目标：1•使学生体验书写汉字的乐趣，感受屮华汉字的美。2.指导学生通过观察，规范书写左右结构之左窄右宽、左宽又窄的字，并能领悟其特点和规律。3•逐渐培养学生“书写工整、美观、有笔锋”的习惯。教学重难点：指导学生在规范的书写“左窄右宽、左宽乂窄”的字的同时，把汉字写美，并能领悟其特点和规律。教学策略：激发兴趣，引导观察；示范讲解，反复练习；多元评价，体验成功；激发兴趣，审美熏陶。教学过程：一、1・欣赏名家的书法作品，唤起学生写好字的热情（配乐：高山流水）（设计意图：欣赏书法佳作，让学牛在欣赏美丽的文字中陶冶情操，在羡慕他人的“啧啧”声中

2、提升自我，在榜样的感染下也暗下决心奋发图强，写一手漂亮的字。）师：欣赏完这些佳作，你有什么感受吗？书法家的字是一下子就写得很漂亮吗？（不是的）他们也是经历刻苦练习才把字写好的。写字不是一朝一夕的事情。关键在于持之以恒，认真练写每一个字。老师相信大家只要用心去写，一定能写出一手漂亮的好字。（设计意图：告诉学生只有苦练才能成才的道理。）2、同学们，写字前首先让我们做好写字的准备。坐姿：头正、身直、臂开、足安、心静、气缓（师：希望大家保持坐姿，写出一手好字。）（设计意图：引导孩子要做到“提笔即练字”，写字姿势是举足轻重的，为了不让我们未来的花朵都担上眼镜的重荷或是体形的扭曲，强调写字姿势是时刻也不

3、能掉以轻心的。）二、观察汉字，找出异同点，发现规律师：著名的书法家启功先牛说过：写好字的关键是结构。1、出示生字：“精、到”请仔细观察这两个字。从结构上看，它们都是（左右结构的字）。这是它们的相同点。再观察，左右两边比一比，你还能发现什么？（“精”是左窄右宽的字、“到”是左宽右窄的字）师：大家真是火眼金睛！这节课我们就来学写“左右结构中一一左窄右宽、左宽右窄”的字。（设计意图：在低年级语文教学中，学习的生字新词非常多。选择较为典型的、具有普遍意义并能提示汉字结构规律的字教给学生。本节课主要讲汉字八大结构Z—一一左右结构。其中两种最常见的左窄右宽和左宽右窄的情况。让学生通过本节课的练习能举一反

4、三，从中掌握汉字的书写规律及结构特点。另外让学生通过自己的观察总结出这两个字的异同点，体现了一种主人公的意识，同时学生也一定会特别有成就感。）三、学写生字，掌握技巧（-）学写“精”字（左窄右宽）1、要想写好一个字，首先用眼睛用心地去观察。我们来看“精”字，你观察到了什么？师：“精”是左窄右宽的字。左边是个米字旁，右边是青草的青，合起来是精神的精。师：米字做偏旁，最后一笔：撇（要变成点），给右边留地，左右谦让字才美观。体现汉字的避让原则，就像我们在一个家庭、一个班级里应该友爱谦让。做人如此，写字也一样，偏旁不能打起架来，要懂得团结谦让。［设计意图：1、让学生自己发现左窄右宽结构的字其书写特点是

5、左边笔画少的偏旁要让点空间给右边笔画多的偏旁。2、发现“精”左右同高的整体布局特点。3、“精”字还有一个特点，右边“青”出现多横现象，距离相等，第三个横最长，落在横中线上。］师：再仔细观察，重点笔画的位置。“精”不仅是左窄右宽的字，还是左右同高的字。米子旁的横要写短些，稍稍往上倾斜。竖在竖中线的左边起笔，撇要写舒展，点的收笔要落在横中线上。右边的“青”字，三横之间距离等宽，第三横最长，“刀”的第一笔竖落在竖中线的右边。还要注意多横间距要和等3、请同学们看老师范写。4、聪明的孩子，请你来写写这个字吧。要注意大小匀称，字体端正，卷面整洁，这样才能写得美观。［设计意图：俗话说“字如其人”。写字就像

6、做人一样，有谦让有配合，在教学生写好字的同时，又略渗透一些做人的道理。观察是认识事物的基础，写字教学首先要指导学生观察字形,弄清汉字在出字格中的位置。在教写第一个字时，采取由教师“扶”着学牛分析字形，讲疏密，明位置。从字的整体结构到每一笔画在田字格中的位置再冋到整体观察结构，老师在细致入微的指导观察中，让学生学会了下笔前先观察，起到了“磨刀不误砍柴工”之效。］（-）学写“到”字（左宽右窄）1.师：写出漂亮的字就要做到眼到、手到、心到。刚才同学们观察很仔细，这叫眼到；一笔一画地写叫手到；在写时专心致志，这叫心到。所以很多同学写的字很漂亮。说了这么多“到”字，我们就来学写“到”字。我相信你们一定

7、写得更好！先仔细观察，说说“到”字的结构及重点笔画的位置。师：请你想想如何能把“到”字写漂亮。“到”字的哪笔很重要呢？师：我们发现“到”字右边的“IJ”要多让点空间给左边的“至”，“土”要注意“横要变成提”。2、请同学们来看老师范写。（设计意图：由前面的“扶”到“渐放”到现在的“完全放”，教师在写字教学中努力将专业术语转化成符合儿童形象思维的语言，引导学牛对抽象的汉字加以联想，活化汉字字形,那么汉字字形就会水