六年级下期语文教学计划

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1、六年级下期语文教学计划一、学情分析本学期学生将面临小学毕业考试，是很关键、很重要的一个学期。本班学生52人，通过近六年的学习，对语文学科的学习比较感兴趣，基础知识掌握比较扎实，平时能主动地进行课外阅读，开展一些语文课外实践活动，但班级中也有个别学生由于低年级时的基础不扎实，以至于现在的成绩不很理想。本学期，我将教给学生合理的学习与复习方法，奠定好良好的语文基础，使他们能取得更大的进步。二、教学目标（一）识字与写字。1.复习巩固汉语拼音，学会生字，能读准字音，认清字形，理解字义，会写80个汉字，了解在语言环境中的字义，并能正确书写。

2、2.会使用字典、词典进行识字，有一定独立识字的能力。在课内外阅读中遇到的不认识的字、不懂的词语，主动查字词典，养成使用工具书的习惯，不断提高独立识字和理解词语的能力。3.能辨析学过的形近字，同音字，多音字。注意积累词语，把词语归类进行正确的搭配。4.能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。（二）阅读1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2.背诵指定的课文和自己喜欢的文段。背诵20篇以上的优秀诗文，课外阅读不少于15万字。3.学习用较快的速度读课文，并能抓住文章的大意。4.能联系上下文和

3、自己的积累，体会课文中含义深刻的句子；体会关键词句在表情达意方面的作用。5.在阅读中能揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。6.会读诗歌，初步掌握阅读方法，了解诗歌的语言特点。7.复习学过的九种标点符号的用法。（四）口语交际1.乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。2.听人说话认真耐心，能抓住要点。能根据讨论的话题，稍作准备，作简单的发言，表达清楚，有条理。3.能提出自己的看法，作出自己的判断。（五）习作1.学习有顺序地、比较细致地观察图画和事物。能在观察和想象的基础上，写出内容具体、语句通顺、感情真实、有一

4、定条理的记实作文和想象作文。2.养成认真修改自己作文的习惯，书写规范、整洁。3.复习书信、读书笔记、建议书等常用应用文。4.学习展开联想和想象进行表达的方法；掌握环境描写和心理描写。（六）综合性学习1.在综合性学习活动中，通过了解自我、阅读报刊、书籍及采访等途径，小结自己的小学生活和成长足迹，能够写简单学会活动总结。2.学习浏览，能初步了解查找资料，运用资料的方法，根据需要搜集相关的信息，并按一定的标准分类。三、教学重、难点（一）教学重点学写简单的记事作文、想象作文、简单的读书笔记、关于自己的事。在阅读中学习一些读写方法：展开联想

5、和想象进行表达的方法；体会关键词句在表情达意方面的作用；环境描写和心理描写；读课文时能联系实际，深入思考；理解含义深刻的句子；继续学习用较快的速度读课文。在阅读中能揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。（二）教学难点学习用较快的速度读课文，并能抓住文章的大意。会读诗歌，初步掌握阅读方法，了解诗歌的语言特点。在综合性学习活动中，通过了解自我、阅读报刊、书籍及采访等途径，小结自己的小学生活和成长足迹，能够写简单学会活动总结。四、具体措施1.从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德

6、情操，培养审美情趣。2.教学中要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。3.要重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。4.教学过程突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。

7、5.读写结合，以读促写。重视词、句、段的训练，重视朗读的训练和指导，加强课外阅读的指导，拓宽学生的视野，丰富学生的知识。6.重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。7.实行“双体互促”课堂教学，培养合作精神，帮助中下生提高学习兴趣和成绩。8.每堂课根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点。9.采取一切可行的方法，提升学生的语文整体素养，包括学生的听、说、读、写的能力，提高学生的语文品位，和语文素养。10.做好月月清工作，及时反馈，补漏查缺

8、，加强培优补差，不让一个学生掉队。平时精心设计各类练习，不滥抄滥做，减轻学生课业负担。五、具体安排周次内容目的形式1课文：1——2书法：与课文同步的钢笔字。口语：难忘的“第一次”习作：1.难忘的“第一次”2.选择一个事物写3.漫画作文（三选一）培优