开展语文课外活动，提高学生综合素质

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1、开展语文课外活动，提高学生综合素质骆春玲江苏省吁胎县马坝初级中学【摘要】语文课外活动是语文教学的重要组成部分，它是语文素质教育的重要途径。语文课外活动的开展是语文课堂教学的扩展和延伸，是联系语文与牛活的桥梁，是培养具有创新思维的开拓型人才的有效途径。语文课外活动的开展形式多样，有很大的灵活性，通过树立大语文的观念，注重语文与实际生活的联系。开展大量的听、说、读、写活动，达到课内与课外紧密配合，实现语文综合素质全面提高。【关键词】语文课外活动重要性综合素质【中图分类号】G632【文献标识码】A【文章编号】1674-4810(2010)

2、10-0066-02《中学语文教学大纲》明确指出：“语文课外活动是语文教学的重要组成部分，必须加强指导。”语文课外活动是语文素质教育的重要途径，与语文课堂教学相比，就其性质来说，它是在教师的组织指导下，学生自愿参加，以自学为主的活动，学生可以根据个人的兴趣爱好和特长自由选择；就其内容来说，它不完全受教学计划和课程标准的限制，有较大的伸缩性，因而也更加广泛；就其形式和方法来说，它有很大的灵活性，形式多种多样，方法丰富多彩。在倡导大语文教育的今天，人们越来越重视语文课外活动的开展，它是语文课堂教学的扩展和延伸，是联系语文与牛活的桥梁，是

3、培养具有创新思维的开拓型人才的有效途径。一中学语文课外活动的重要性随着人类社会的发展，物质牛活和精神牛活越来越丰富多样，科学技术发展迅速，整个社会发生着日新月异的变化。在这样的时代背景下，中学语文教学必须紧跟时代步伐，大力开展语文课外活动，以培养德、智、体、美、劳全面发展的一代新人。1・培养出全面发展人才的需要要培养出全面发展的人才，仅仅靠课堂教学是不够的。课堂教学固然很重要，谁也不能忽视，但只靠它不行，必须开拓课外学习方面的广阔天地，让学生在课外这个广阔天地中，利用所学到的知识去感受、去操作、去实验，培养学生的兴趣、爱好、特长和良

4、好的个性，培养学生既具有社会主义品质，又具有动手动口的能力。因此，我们必须从全面发展这个高度来认识课外活动的垂要性。2.紧密联系社会实际的需要语文学科与社会实际联系紧密，语文教材大多数篇g虽然是文学题材,但题材中的人是社会人，事是社会事，环境是社会的和自然的环境。尽管文学创作虚构，但它还是来自社会生活，因此，语文课只在课堂教学中很难完成任务,而要在社会生活中反复地感悟运用，进行大量的听、说、读、写活动，不断地去实践才能完成。3.正确处理课内与课外关系的需要语文课外活动是课内的延伸与发展，学习在课内，形成在课外；课内打基础，课外求发展

5、。课内与课外紧密配合，才能有好的效果。二中学语文课外活动的内容1.以听、说为主的课外活动听、说是学生必须具备的垂要语文技能，也是语文教学的重要能力训练点，又是检测语文学习水平的重要手段。因此，训练学生的听说能力是语文教学的重头戏。除了指导学生在课堂上如何听教师讲、同学回答的问题外，还要鼓励学生积极发言，说岀自己的看法。这类训练可在课前5分钟进行，主要方式有朗读、演讲等。2.以指导课外阅读为主的语文课外活动课本的知识内容毕竟有限，这就需要在完成课堂教学之余补充课内所没有的知识，从繁杂的课外读物、浩渺的文学作品中有选择地让学生广泛涉猎、

6、阅读，最后精选有代表性的作品，指导分析。为了培养学生的集体主义精神，要多向他们介绍一些包含团结进取，奋发向上题材的作品，特别是表现革命斗争的书籍；为了纵深学生的思维，开拓学生的视野，加深学生对人生、社会的认识，要鼓励学生多方位、多角度地阅读，关注文学名著。当然，上述阅读并非轻而易举就能完成，必须借助学校的图书馆、阅读室、墙报或校外相关设施；形式上应多种多样，以调动学生的积极性；还要耐心地培养学生的兴趣爱好，因地制宜地介绍或网上查阅各类读物，达到借桥上路、一举两得的效果。1.以指导写作为主的课外活动写作是语文能力的综合体现，在一定程度

7、上也体现了语文教学水平。在日常教学中，多数学生最害怕、最烦恼的作业当推为作文。而作文又无法仅凭教师课堂讲授、学生课上听讲就能掌握，有经验的教师都知道，要提高学生的作文水平，最关键的是多练。练习作文，靠一学期几次的作文课是远远不够的，这就需要课余吋间加强训练，这样的训练当然也离不开教师的指导。2.其他形式的语文课外活动语文知识包罗万象，因而语文课外活动有着广阔的延展空间。除了阅读和写作这两大与语文教学考试密切相关的课外活动外，还可开展语文双基竞赛、谜展、学生书法展和语文游艺活动，组织观看名片和参与社会事务等。三中学语文课外活动的组织和

8、指导根据中学语文课外活动的特点，笔者认为主要应注意以下几个方面：1.自愿参加，务求实效中学语文课外活动必须为学生自愿参加，也就是说要尊重学生的意愿,让学生根据自己的爱好、兴趣、特长，自愿选择参加各种形式的中学语文课外活动，教师不应该也