教师招聘考试真题和模拟试卷其答案复习

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1、-教师招聘考试真题和模拟试卷及答案复习教育学部分(50分)  (1.B2.A3.D4.C5.A6.C7.D8.D9.B10.C1.ABDE2.BCE3.BCE4.ABD5.BCDE6.ABCDE)一、1.提出“泛智”教育思想,探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是  A.培根B.夸美纽斯  C.赫尔巴特D.赞可夫  2.前苏联教育家苏霍姆林斯基教育思想的核心内容是  A.全面和谐发展的教育理论B.认知结构理论  C.教学与发展理论D.教学过程最优化理论  3.就儿童发展整体而言,生理的成熟先于心理的成熟,这体现了儿童身心发展的  A.顺序性B.阶段性  C.个别差异性D.不平衡

2、性  4.我国教育目的制定的指导思想和理论基础是  A.社会本位价值取向B.人本位价值取向  C.马克思主义关于人的全面发展学说D.政治本位价值取向  5.在教学中,通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述,引导学生形  成所学事物、过程的清晰表象,丰富他们的感性认识,从而使他们能够.---  正确理解书本知识和发展认知能力的教学原则是  A.直观性原则B.启发性原则  C.循序渐进原则D.巩固性原则  6.把课程分为必修课程和选修课程的依据是  A.课程内容的组织方式B.课程制定者或管理层次  C.课程设置的要求D.课程内容所固有的属性  7.马克思主义认为培养全面发展的人的唯一方法是 

3、 A.理论联系实际B.做到因材施教  C.实现教育机会均等D.教育与生产劳动相结合  8.把两个及两个年级以上的儿童编在一个班级,直接教学与布置、完成作业轮流交替进行,在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是  A.分层教学B.合作教学  C.小班教学D.复式教学  9.以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方式称为  A.说服法B.榜样法  C.表扬奖励与批评处分D.锻炼法  10.目前世界范围内,最普遍和最基本的教学组织形式是  A.个别教学B.小组教学  C.班级授课制D.复式教学  二、多项选择题  1.古代学校教育的特征主要表现为  A.阶级性B.道统

4、性C.功用性.---  D.专制性E.刻板性  2.下列教育家中,属于人本位教育目的价值取向的代表人物有  A.凯兴斯坦纳B.卢梭C.康德  D.小原国芳E.裴斯泰洛齐  3.学校潜在课程主要是指  A.教学过程中的思想品德教育内容  B.学生在人际交往中受到的影响  C.校风、班风等制度化与非制度化的影响  D.未来社会要求的新科技  E.学校物质文化对学生所构成的各种影响  4.中小学体育的主要任务有  A.增强学生体质,促进其身体正常发育  B.提高运动素养,传授必要的知识技能  C.参加各种体育竞赛,选拔运动人才  D.增强体育兴趣,形成良好的精神品质  E.养成运动习惯,培养竞技

5、体育观念和竞争意识  5.建立良好班集体的策略主要有  A.对学生实行专制管理B.树立明确的共同目标  C.建设一支好的学生干部队伍D.培养健康的集体舆论  E.开展各种形式的活动6.发展性评价应遵循的基本原则有  A.发展性原则B.激励性原则C.合作性原则D.整体性原则E.多元化原则.---教育心理学部分1.A2.D3.A4.D5.D6.C7.C8.B9.A10.A1.ABC2.ABCD3.ABCD4.ACDE5.BCDE6.ABD 一、1.奥苏伯尔认为,学生学习的实质是  A.有意义接受学习B.有意义发现学习  C.发现学习D.探究学习  2.根据认知心理学的研究,程序性知识的表征形式

6、主要是  A.命题B.命题网络  C.图式D.产生式  3.一般而言,把学习成败归因于以下哪一因素对学习动机的激励作用最大  A.努力程度B.能力高低  C.任务难度D.运气好坏  4.学习者用来调节自己的注意、记忆、思维等过程的技能就是  A.学习策略B.认知策略  C.学习方法D.元认知  5.品德形成的标志是  A.道德信念B.道德评价能力的形成  C.价值内化D.道德行为习惯的养成  6.关注学习者如何应用原有的认知结构与信念来建构新知识,强调学习的主动性、社会性与情境性的学习理论是  A.认知发现理论B.认知同化理论.---  C.认知建构理论D.顿悟学习理论  7.在教学中不断

7、变换同类事物的非本质属性,以便突出本质属性的方法称为  A.变化B.改变  C.变式D.突出  8.品德心理结构中最具有动力色彩的成份是  A.道德认识B.道德情感  C.道德意志D.道德行为  9.美国心理学家桑代克反对形式训练说,提出了迁移的  A.相同要素说B.概括化理论  C.关系转换说D.学习定势说  10.加工信息时主要依赖来自客观环境的线索,对社会科学、儿童教育、社会工作、文秘公关等与人交往的职业感兴趣的个

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