山西中医药大学

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1、山西中医药大学本科教学审核评估工作第一批任务书迎接本科教学工作审核评估领导组办公室2017年12月第一次任务分解说明与要求1.任务书所列审核项目是根据《普通高等学校本科教学工作审核评估方案》的要求，参考兄弟院校经验，结合我校实际情况而拟定的。2.任务书的特点是有审核项目、审核要素、审核要点和引导性问题，有评建具体任务和数据及文字材料要求，内容覆盖6个规定项目（包括24个要素、64个要点）和1个自选特色项目，能够支撑审核评估的四个度。3.由于我校正式审核评估是在2018年下半年，时间跨度比较长，本次任务为第一次分解，主要是做好2017年评建基础工作和2018年自评自建工作。随着迎评促建工作的深

2、入，将在2018年5月进行第二次任务分解，进一步完善充实评建内容。4.任务书项目分配主要依据审核评估的7大项，落实到各个对口7个大组，由各大组牵头组织要素牵头单位，总体负责各项目建设和自评材料的搜集、整理及自评报告的撰写；各项目要素牵头单位的其他协助部门配合完成评建任务。5.任务书仅是评估的指导性意见，所列项目有的比较详细，具有可操作性，有的比较宽泛，各单位要对照任务书相关内容，充分发挥主观能动性，吃透审核评估的内涵，利用好评估引导性问题，紧密结合本单位工作实际，设计好自己的尺子，创造性地开展工作,同时对任务书中漏项内容进一步补充完善。要做到“规定内容不漏项，创新工作有亮点”。6.所收集、整

3、理的材料要系统、清晰，要数据先行、用事实说话；每项背景材料都要有据可查，每项原始材料，如文件、规划、纪要、记录等，都要保证准确、真实。每个审核要点的综述材料不少于1000字，其中问题与改进不少于1/3。7.评建办统筹协调各专项组工作，尤其是项目交叉部分的内容，评建办要定期召开评建任务推进会，协调好各单位保时保质保量地完成任务。8.各单位要克服困难，主动评建，服从调度，想方设法完成评建任务。9.评建任务重在“如何做？效果如何？问题如何？如何改进？”各单位务必本着“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的原则，加强自评、自改和自建的力度，而不仅仅是梳理评估材料。山西中医药大学审核评估

4、任务分解书审核项目审核要素审核要点引导性问题任务分解和支撑材料1．定位与目标1.1办学定位(1)学校办学定位及确定依据(2)办学定位在学校发展规划中的体现(1)学校的办学定位、办学理念、发展目标是什么？依据为何？(2)学校教师、学生及校友对学校办学定位、办学理念、发展目标的认可度如何？(3)学校在办学定位、办学理念、发展目标的确定及其落实方面存在什么问题？1.1.1山西中医药大学章程（党校办）（2018年3月）1.1.2梳理学校办学定位、办学理念、发展目标等顶层设计(党校办)（2017年12月）1.1.3组织教学单位、党政部门学习讨论学校顶层设计(党校办)（2017年12月）1.1.4展开学

5、校顶层设计方面的师生培训工作(党校办)（2017年12月）1.1.5设计调研表征集师生校友对办学定位和理念、目标的意见。撰写分析报告(党校办)（3年、每年12月）1.1.6撰写学校办学定位、办学理念、发展目标的确定及落实情况综述(党校办)（3年、每年12月）1.1.7“十二五”工作、“十三五”规划以及子规划(党校办)（2018年3月）1.1.8组织全校教育思想大讨论。（党校办）（2017年12月至2018年12月）1.1.9党委会和校长办公会研究学校的办学定位与发展战略、体现办学思想的会议记录（党校办）（历史记录）1.1.10上级领导及学校领导关于学校办学定位与发展战略的报告、讲话摘要、发表

6、论文等（党校办、宣传部）（历史记录）1.1.11学校近三年党代会、教代会报告（党校办）（2018年3月）1.1.12近年来各种媒体有关学校办学定位、思路与特色的宣传报道材料（宣传部）（历史记录）1.1.13近三年本科教学工作会议文件（教务处）（2018年3月）1.1.14学科专业一览表（学科办、教务处）（2018年3月）1.1.15国家、省、行业规划中支持办学定位的内容（党校办）（2018年3月）1.1.16其他体现学校办学理念、办学定位、发展目标的相关材料。231.2培养目标(1)学校人才培养总目标及确定依据(2)专业培养目标、标准及确定依据(1)学校人才培养总目标是什么？是如何形成的？与

7、学校办学定位的契合度如何？(2)学校各专业人才培养目标是如何确定的？与学校人才培养总目标的关系如何？(3)学校师生对人才培养目标的理解和认可程度如何？(4)学校在确定人才培养目标方面存在什么问题？如何改进？1.2.1学校人才培养总目标的表述及确定依据，调研报告、研讨会议纪要等。（党校办、教务处）（2017年12月）1.2.2各专业培养目标、标准的内容，支撑学校办学层次定位和人才培养总目标的论述及支撑材料。（教