6、还需从班级层面联合班主任、家长对学生进行客观诊断并提供有针对性的帮助。为进一步了解学生学习需求、兴趣点所在,进行了科学学科的开放式问卷调查(具体内容见附件4)二、课题研究的结果和成效:(一)为创设良好自主学习环境实行的课堂调控措施:采用课堂表现记录表监控学生行为(附件4)课堂秩序调控的途径和方法:课前课代表在黑板右中侧画表格,并标序号,表格不仅记录违规表现——画“X”,还用“Y”做表扬记录。上课时,教师随时用粉笔记录学生上课表现,课代表课后根据座位号对号入座将展版上的记录腾写到记分册上。组别一二三四五六位次-页脚---1 12 Y
7、Y 23 YY XYY34X 45 X 56 6使用该课堂表现记录表的优势在于:记录很公正,对大家都很公平;其次,教师可以对课堂不良行为及时公示,起到警示的作用;同时,学生一抬头看到不良记录,就知道检点自己的行为;而对于给以优良记录的学生及其他学生则起到即时激励作用。这样,即节约了时间,提高课堂效率,又提醒了学生,不动声色地对学生进行的表扬与批评。普通校初中许多班级学习习惯不好,比如两分钟预备不知道准备学具,不能够安静等候上课。于是,从二遍铃开始记时,到全班安静为止的时间,记录在黑板上,如2’35(2分35秒);在