教育学考试重点-笔记整理

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1、-《教育学考试重点》----根据“教师资格证考试”听课笔记整理注解：P**是页码，（）是重点填空，前言P1国家法定的教师职业许可制度，于1993年颁布的《中华人民共和国教师法》，以法律形式明确规定“国家实行教师资格制度”。《教师资格条例》：2000年9月，教育部颁发了《教师资格条例实施办法》。2001年元月，标志着教师资格制度进入全面实施阶段。根据教师职业的特点，教师应当具备教育科学和心理科学等方面的理论知识以及从事教育教学工作所必须的基本素质和能力，懂得教育规律，具备良好的职业道德。P1：教育是（培养人）的一种（社会活

2、动），是承传社会文化、传递生产经验和社会生活经验的基本途径。（学校教育），是教育者根据一定的社会要求，（有目的）、（有计划）、（有组织）地通过学校教育的工作学校教育的工作，对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着期望方向变化的活动。教育是人类特有的社会现象，与人类几乎是同时产生的。当生产力发展到一定水平，可以有一部分人脱离生产劳动，语言的发展达到了较为完备的文字形态后，便出现了学校。P2：历史上曾经有过从（非正式教育）到（正式而非正规教育）再到（正规教育）的演变。前制度化教育始于与社会同一的人类早期的教育，终于定型的形式化

3、教育，即实体化教育。P3：清朝末年的“废科举，兴学校”中国近代系统（完备的学制系统）产生于1902年的《钦定学堂章程》（又称千寅学制）以及1903年的《奏定学堂章程》（又称“癸卯学制”）现代制度的发展趋势：一、加强学前教育并重视与小学教育的衔接二、强化普及义务教育、延长义务教育年限三、普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展四、高等教育的类型日益多样化五、学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化六、教育制度有利于国际交流P5：《孟子》里说夏、商、周设“痒、序、学、校以教之。六艺由六门课程组成：一是礼：包括政治、历史和以“孝”为

4、根本.---的伦理道德教育；二是乐：包括音乐、诗歌、舞蹈教育；三是射；射击体育；四是御：以射箭、驾兵为主的军事技术教育；五是书：学字习写的书写教育；六是数：简单数量计算教育。P6：《四书》、《五经》，特别是《大学》、《中庸》、《伦语》、《孟子》四书被作为教学的基本教材和科举考试的依据，1905年废除科举开学堂。P7：古代雅典教育的目的是培养有文化修养和多种才能的政治家和商人，注重身心的和谐发展，教育内容比较丰富，教育方法也比较灵活。古代斯巴达教育的目的是培养忠于统治阶级的强悍的军人，强调军事体育驯良和政治道德管束，教育内

5、容单一，教育方法也比较严厉。僧侣人才的教育，也叫教会教育。P8：古代学校教育的特征：1、阶级性，2、道统性，3、专制性。4、刻板性，5、教育的象征性。P9：近代教育：一、国家加强了对教育的重视和干预，公里教育崛起二、初等义务教育的普遍实施三、教育的世俗化四、重视教育立法，以法治教20世纪以后的教育：一、教育的终身化二、教育的全民化三、教育的民主化四、教育的多元化五、教育技术的现代化P11：教育学是一门以教育现象、教育问题为研究对象，探索教育规律的科学。孔子的教育思想“性相近也，习相远也”主张“有教无类”因材施教的基本方法

6、是启发诱导。孔子说“不愤不启，不悱不发”。“学而不思则罔，思而不学则殆”很强调学习与行动相结合，要求学以致用。P12：《礼记》中的《学记》系统地阐述了教育的作用和任务。“化民成俗，其必由学”“建国君民，教学为先”，揭示了教育的重要性和教育与政治的关系。“师严然后道尊”的教师观。在教学方面，《学记》反对死记硬背，主张启发式教学，“君子之教，喻也”，“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”、P13：苏格拉底问答分为三步，第一步称为苏格拉底讽刺，第二步叫定义，第三步叫助产术。P13实例“柏拉图”P14：亚里斯多德认为“教育事业应该是公

7、共的，而不是私人的。”他的教育思想在他的著作《政治学》中由大量反映。.---P15：教育学作为一部门独立的学科萌芽于夸美纽食的《大教学论》。卢梭对自然性的强调道了使之于现代文明对立的程度。他因宣扬他的《爱弥尔》而险些北当局逮捕。P16：康德认为人是唯一需要教育的动物。实例P16“瑞士教育学家裴斯泰洛齐”绅士应当既有贵族气派，又有资产阶级的创业精神和才干，还要有见健壮的身体。P17：规范教育学的建立赫尔巴特的《普通教育学》为标志，美国杜威和他的《民主主义与教育》是20世纪（实用主义）教育学的代表和作品。赫尔巴特的《普通教育

8、学》建立了比较完整的教育理论体系。他的〈大教学论〉一般被认为是教育学形成规范学科的开始。强调教师的中心地位，形成了传统教育教师中心、教材中心、课堂中心的特点。P18：杜威与他的《民本注意与教育》：1、作为现代教育的代言人2、杜威的教育教育思想与赫而巴特的教育思想针锋相对。3、杜威主张教育即生活、即成长、即经验。4、主