优化职业院校教育发展环境

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1、优化职业院校教育发展环境杭州师范大学浙江杭州310000【摘要1职业教育不敷需求，社会偏见，投入不足，政府要简政放权，学校要自主管理，评估要社会化。政府提供政策、财政支持；学校内强管理，外重融合，产学结合，校企合作。【关键词1职业教育；管办评分离；诚信教育是一个社会整体参与的系统工程，它关系到我们每个人内心的和谐与未来的发展。诚信教育其有以下几个特点：一是它具有整体性和全程性，必须时时处处进行，人人事事关心，没有止境，与生命相始终。二是它具有层次性，诚信教育在人生的不同阶段有不同的教育内容，这些内容来自于生活

2、的每一个细节。人生的每一个困惑，每一次磨练都促使个体境界日日更新。三是它具有潜在性，指向未来，是幸福人生现实效果的重要背景和支撑力量。教育更多的是为未来的社会培养人，为人生的理想培养人，在现实职业生涯和功利获得中我们必须用坚实的心理和道德去支撑、去诠释我们生命中每一个行为的价值和意义,这样我们才可能把握正确的方向，飞得更高，飞得更远。科学规划专业设置，建立全市职业教育专业结构与产业结构吻合度常态调研，健全专业随产业发展动态调整的机制，加强专业链与产业链的对接，优化技能人才的培养结构。采用产学研联盟、国际合作等

3、方式，加强新能源、新材料、物联网和高端装备制造等领域的人才培养。加强课程体系建设，开展课程改革实验工作，开发、建设和共享系列化精品课程。创新职业院校课程评价和考核制度，建立以能力为木位、主体和方式多元的课程评价体系。三是进一步丰富发展载体。加强职业教育宣传，不断营造良好发展氛围，增进职业院校内？建设。提升专业教师建设质量，建立职业教育名师、名校讼培养制度，加强“双师型”教师队伍的质量建设，搭建专业师资共享平台，建立健全市级兼职教师资源库，促进职业院校共享专业师资。鼓励南通职业院校与国外知名院校及教育机构开展多

4、种形式的合作办学，培养开放型、国际化人才。深度实施“校企合作工程”，以专业为纽带，组织职业院校与规模以上企业建立稳固的合作关系，吸引企业、行业与职业院校共建实训基地，形成“前厂后校、校企一体”办学模式。推进职业教育标准化办学，完善职业教育质量监测、评价和保障体系，支持第三方机构实施职业教育质量年度报告制度和毕业生就业质量跟踪调查制度。一、我国人才市场与职业教育的现状0前，我国的?济己越过工业化的初级阶段，进入中级阶段。由于独生子女政策的继续，人U老龄化趋势日强，工资水平的不断上涨，廉价劳动力的日渐短缺，低端产

5、业的生存环境越发恶劣，劳动密集型产业转移趋势明显，产业结构升级转型压力日大。由劳动密集型向技术密集型，资金密集型产业升级换代是我国企业的第一生存要求。0前，我国沿海地区早已出现“用工荒”、“技工荒”，市场的需求呼唤技能人才的培养，而现实却与之相矛盾。一方面是市场急需技能人才，另一方面却是技能教育艰难前行。二、职业教育发展闲难的?因（一）意识环境差中国的传统文化是重学历教育而轻技能教育，重学术而轻应用，重普教而轻职教，重白领而轻蓝领。所以每年职业学校都存在招生难的问题，特别是各类技校更是如此。广大的初中学生与学

6、生家长都是首先考虑读高中上大学，只冇高中人满难进才考虑读技校读职高，所以无论是职高、中专、技校，高职所能录取的学生都是高中、大学不要了的学生，生源素质可想而知。（二）生存环境差我国的中职教育的整个培养过程都充满了生存的压力。招生不足、专业师资缺乏、学校学习与企业需求脱节、学校办学资金匮乏、设备老化、社会认知度偏低等无吋不在困扰着我们。（三）基础弱我国现有的教育体系主要由基础教育、职业教育和高等教育三大部分组成。基础教育领域•-直是我国教育领域中的重点领域。？过几十年的艰苦努力，我国的基础教育领域取得了巨大的进

7、步。而职业教育，由于体制、政策、？济发展水平、人们传统文化意识等方面的?因，几十年来发展起伏不定。重视不够，投入不足，加上自身办学条件较差，成为制约职业教育发展的桎桔。（四）投入严重不足中职教育（包括中专、技校、职高）只占全部教育？费的10.36%,远远低于国家、政府对于高等教育的投入比例，也远远低于国家、政府对普通中学的投入比例。三、建立管办评分离机制，实现职业教育良性发展党的十八届三中全会决定，要加快现代职业教育体系建设，要创新职业人才培养机制，要深入推进管办评分离，扩大省级政府教育统筹权和学校办学自主权

8、，完善学校内部治理结构，鼓励社会力量兴办教育等。根据党的十八大精神，根据我国?济和社会发展的现状以及我国职业教育的实际情况，必须实行职业教育管办评分离政策，我们从三方面阐述：（一）政府转变管理职能政府管理职能要由全面管理转为宏观管理，由直接管理转为间接管理,由行政管理转为依法管理。具体而论，政府管理应着重强调以下五方面：1、加大职教理念宣传政府应充分利用电视、报刊、广播等新闻媒体宣传《职业教育法》、