体育教学与素质教育小议

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1、体育教学与素质教育小议张伟（渠县鲜渡镇第二中心学校渠县635200）体育作为学校教育的重要组成部分学校体育，既是素质教育的重要内容，又是实施素质教育的重要手段，具有其它学科不可代替的作用，它能促进学生智力的发展，增强学生的体质，培养学生的竞争意识和进取精神，锻炼学生顽强的意志品质，陶冶学生高尚的情操以及培养学牛.健康的审美观念与审美能力。那么，如何在体育教学中实施素质教育呢？一、更新体育教学理念，确立学生主体地位素质教育是一种弘扬学生主体性的教育，其基木意义在于突出学生个性培养和发展。在体育中确立学生的主体地位，要使每个学生都生动活泼的参与体育活动，教师只有确立学生的主体地位，

2、才能最大限度的发挥学生的主观能动性。一方面，教师要根据学生的个体差异进行“因材施教”，重视引导和培养学生的体育兴趣。在教学中，给我体会最深的是，体能素质好的学生能“吃饱”，而体能素质相对弱一点的学生则有时“吃不消”。面对这种情况，我根据学生的个体差异提出不同的要求。如在支撑跳跃项目中，对体能素质相对弱一点的学生，还有个別对支撑跳跃项目感到有恐惧心理的学牛.，进行适当降低器械高度，老师还应鼓励和帮助他们。这样区别对待，这些学生体验到了成功的喜悦，也树立了信心。从而使强者更强，弱者不弱，这样一来，也激发了学生对学习和锻炼的兴趣。另一方面，要着重培养学生的创造能力。可引导学生自制体育

3、器材，通过开展比赛来激发学生。可鼓励学生自制高脚马、陀螺、秋千等一些寓教于乐的民间体育器材，这样既调动每个学生的积极性，在统一要求的基础上，使每个学生主动的发展。乂培养了学生的动手能力和思维能力。二、提高体育师资水平，发挥教师主导作用师资队伍水平是实施素质教育的基木保证。要培养跨世纪的高素质人材，体育教师必须不断完善现代知识的基本结构，并与素质教育的实际需要相结合,塑造出一支“知识一技能”型的师资队伍。根据未来社会发展对复合型人材的需求，既要重视体育教师学历培养，又要重视体育教师教育观念更新，更要重视对体育教师实际工作能力的培养，避免学历高了，能力仍旧的现象，积极鼓励教师参与本

4、专业相关的跨专业、跨行业的技能培训，使每位教师具有一至两项专业外的教学特长，形成一支具有时代特征，一专多能的高素质教师队伍。一堂体育课的模式如何与体育教师的教学观念、教学能力及知识结构关系密切，在实践中应经常组织教师互相交流，特别是对教学指导思想、教学组织形式及教法技巧的交流，人胆鼓励教师采用不同的教学方法和教学模式，淡化所谓“常规”教学，提倡“创新”教学，避免禁锢教师的思维。在百花齐放的教学模式中，提炼出最佳的素质教育新模式。三、挖掘体育教学内容，培育学生正确的审美观体育活动中存在明显的审美要素。一是人体（骨骼、肌肉、姿态等）的自然和形式美；二是体育运动所展现的精神美，如积极

5、向上的情感、顽强拼搏的意志等；三是体育运动的技艺美，优美的姿势、雄浑的力量的展示都会放射出美的因子。科学的体育锻炼能促进学生塑造健康健美的体形，帮助学生养成良好的身姿，培养学生追求美、创造美和鉴赏美的能力。学生不但要形态美，还要心灵美。体育是实施美育的重要手段之一，在多姿多彩的学校体育活动中，教师各种教法手段的运用，各种队列练习与技术练习，各种体育竞赛与表演（特别是融入了音乐、舞蹈的），以至体育场地器材的布置等，都可以使学生受到外在美和内在美的熏陶，并获得丰富的，多种多样的美的情感体验，从而培养学生健康的审美观念和热爱美的情感，提高学生鉴赏美，创造美和表演美的能力，从而使学生更

6、加自尊、自爱、自信、自强。学生在体育教学活动中可以直接感受到力与美的和谐、形体美与心灵美的融洽，同吋还能从身体的各种运动中体会到人体的自然美。四、抓住体育学科特点，提高学生的竞争意识随着知识经济时代的到来，社会竞争日趋激烈，激烈的竞争性是现代体育的一个最显著的特点。体育运动之所以被人狂热崇拜，其原因之一，是因为它最直接、最不加掩饰的竞争方式，呼唤着人的本质力量。学校体育可为培养学生的竞争意识创造一个良好的环境，教师可通过比赛和游戏教学，充分调动学生的积极性，使学生充分发挥自己的潜能，不断进取，超越自我。在体育比赛中，胜利与失败并存，对学生进行胜败观教育尤为重要。胜不骄、败不馁，

7、在胜利中找不足，继续前进；在失败中找教训，以顽强的毅力去争取胜利，使学生能正确对待学习中、生活中遇到的失败与挫折，振奋精神，克服困难，做生活的强者。五、利用体育教学优势，促进学生的个性发展首先，在体育教学中，学生不像其它教学中那样，被固定在课桌前,而是拥有一个“广阔”的空间领域，可以尽情游戏、运动和竞赛，他们的身体直接参与活动，其思维和机体活动紧密结合,因而个性就在其中得到充分展示和发展。其次，在体育活动过程中,身体运动施加给机体感受器的刺激，会在大脑中引起主管意识感受，即心理感受，如果在一