“自由”与“规范”——对幼儿日常交往与教学交往的现象学分析

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1、分类号密级学校代码10542学号201202090715“自由’’与“规范”——对幼儿日常交往与教学交往的现象学分析‘‘Freedom’’and‘‘Norm’’——ThePhenomenologicalAnalysisofChildren’SDailyCommunicationandTeachingCommunication研究生姓名一——殷琏指导教师姓名、职称塑三垂丞筮．一学科专业一鲎煎墼直堂研究方湖南师范大学学位评定委员会办公室二。一五年六月万方数据摘要幼儿来到幼儿园，便进入到了一。个穿插着“自由”与“规范”的生活世界之中，在与教师、与同伴的交往中得纠生存和发展，获得知

2、识和快乐。为了探究幼儿在不同情境下的交往特点、本质及其联系，从而更好地理解幼儿生活世界，在此基础上适时发挥教育功能，本研究以一种关注儿童在幼儿园的教育生活的视角，采用质的研究方法，对幼儿园生活中的师幼日常交往、师幼教学交往、同伴日常交往和同伴教学交往加以观察和描绘，并采用现象学方法对其进行解释、说明，在此基础上反思幼儿交往的意义。研究表明，师幼日常交往是一种非正式的、较松散的、且多是“一对一”的交往，同伴日常交往则常常是循环往复、即兴而为、富于变化且内外有别的；另外，师幼教学交往是比较正式的、有更多规范要求的、围绕“事务”进行的交往；同伴教学交往则具有较强的可控性，主要表现

3、在规定交往内容、指定的交往对象、限定的交往时间三个方面。总的来说，幼儿日常交往具有自由表征，幼儿教学交往则具有规范特质。师幼日常交往和师幼教学交往都是交互的交往，且具有教育本质；同伴日常交往和同伴教学交往则是平行的交往，且具有文化本质。日常交往与教学交往并非是绝对分离的，而是在一定条件下可以相互转换，受师幼交往的教育本质以及同伴交往的文化本质的影响，最为常见的是师幼日常交往向教学交往的转换，以及同伴教学交往向日常交往的转换。需要提出的是，以上两种形式的转换，均是幼儿交往中普遍存在的实然状况。事实上，无论何种形式的幼儿交往，都是幼儿在园生活不可缺少的组成部分，对幼儿的成长与发

4、展具有不同的生命意义，因而不可偏废。幼儿的世界既是交往的世界，又是自由的世界。幼儿交往必须建立在一定的“自由”之上，但适当的“规范”也是幼儿交往顺利进行和社会性发展的必要保障。在幼儿交往中：“自由”和“规范”应该是一种“对话”关系，而不是非此即彼的。一方面，应该让幼儿在自由交往中体验“规范”，并将“规范”视为自由交往的“通行证”；另一方面，可以开展轻松教学，让幼儿在教学中体验到“自由”，并适时将话语权移交给幼儿，让教学自由生成。万方数据关键词：自由；规范；师幼日常交往；师幼教学交往；同伴日常交往；同伴教学交往万方数据AbstractWhenthechildrencometo

5、thekindergarten，theyareenteringintoalivingworldwhichcontainsboth“freedom”and“nO,NTI”．Theysurviveandpromotethemselvesthroughcommunicatingwiththeteachersandcompanionsthere，andobtainknowledgeandhappinessatthesametime．Tostudythecharacteristics，essenceandrelationshipofthechildren’Scommunication

6、underthedifferentsituation，haveabetterunderstandingofchildrenjSlifeworld，andeducatethechildrenproperly,thisthesisadoptsthequalitativeresearchmethodtoobserveanddescribethedailycommunicationbetweenteachersandchildren．meteachingcommunicationbetweenteachersandchildren，thedailycommunicationamon

7、gcompanionsandtheteachingcommunicationamongcompanionsundertheperspectiveoffocusingonthechildren’Seducationlifeinthekindergarten．Anditadoptsthephenomenologicalmethodtoexplainandillustrate，underthefoundationofthat，itpursuesthemeaningofthechildren’scoirnnunicatio