小学生道德习惯训练途径

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1、-小学生道德习惯的训练途径[内容摘要]在重视考试成绩、升学率的今天，作为教师和家长都将过多的目光盯在了分数上，喜怒哀乐随着分数的高低而起伏变化。而作为一个学生，一个社会人来看，对他今后成长、工作影响最大的不只是成绩，更多的是他的道德习惯。不是说“习惯决定成败”吗？这句话是有一定道理的。因此，小学教育应该把道德习惯的养成教育摆在重要的位置。我们所接触的是小学生，他们因为年幼而单纯、易受影响、不能全面地看待问题等等，根据这些特点，我们的教育可以借助于丰富多彩的形式，通过各种活动来进行教育，以促进他们形成良好的道德习惯。因此，

2、在训练学生的道德习惯时，我注重树立道德习惯方面的榜样以导向、激励学生。由于标兵就在身边，就是自己的同学，学生觉得亲切、可学，良好的道德习惯就逐步形成了。因此，教师垂范是培养学生具有良好的道德习惯的一种重要方法。[关键词]道德习惯培养训练途径在重视考试成绩、升学率的今天，作为教师和家长都将过多的目光盯在了分数上，喜怒哀乐随着分数的高低而起伏变化。而作为一个学生，一个社会人来看，对他今后成长、工作影响最大的不只是成绩，更多的是他的道德习惯。不是说“习惯决定成败”吗？这句话是有一定道理的。我国著名教育家叶圣陶说过：教育就是培养

3、习惯。习惯一旦形成，便成为一种半自动的潜意识行为，对人生事业、生活起着永久性的作用。良好的习惯就像是人存放在自身的“道德资本”，而人在一生中都会享受着它的“利息”。原苏联教育家苏霍姆林斯基也非常重视道德教育，认为它在全面和谐发展教育中居于核心地位，是其他全部教育的灵魂。他强调，少年儿童通过道德教育首先必须形成必要的道德习惯。这也和知识教育一样，儿童在一定年龄阶段必须要完成一定的学习任务，掌握必要的基本知识，错过这个机会就艰难赶上，很难补救。苏霍姆林斯基说过：“如果作为道德素养的最重要的真理在少年时期没有成为习惯，那么，所

4、造成的损失是永远无法弥补的”，这有力地说明了少年儿童早期培养良好道德习惯的重要性和必要性。因此，小学教育应该把道德习惯的养成教育摆在重要的位置。.---习惯的养成不是一蹴而就的事，要反复训练。有人计算过，一个好的习惯的养成至少要21重复次才有可能巩固。有目的的训练很必要。潜移默化的影响更重要。我国一向重视对未成年人进行道德教育，然而，存在的缺陷也是不容忽视的。表现为学校德育工作与学生身心发展特点和思想、生活实际相去甚远，长期以来，脱离实际的所谓德育，培养出了多少“考试高分的巨人，行为习惯的矮子”。道德仅仅成为了一门知识，

5、成为了靠死记硬背、高谈阔论和考试得高分，便可升迁的敲门砖。教与学、理论与实际双面孔的现象，令老师最为头痛。心理学的的研究发现，整个小学阶段是培养道德行为习惯的最佳期。小学儿童道德行为习惯的发展水平呈“马鞍”型，低年级和高年级较高，中年级较低。低年级儿童的道德行为习惯处于一种依附性很强的家长和教师的权威阶段，其行为习惯具有不稳定性，随着儿童独立性和自觉性的发展，中年级儿童可能因破坏了原有的道德行为习惯于而导致行为习惯水平下降，到了高年级以后，儿童的道德行为习惯开始具有一定的自觉性和稳定性。我们教师有义务、有必要在班级管理、

6、教育教学中注意到学生道德习惯的培养，要有大教育观，要以长远的目光看待今天的教育。我从班级日常管理、集体作风、课堂教学三个方面入手，通过多种途径注重对学生的道德习惯的培养，收到了良好的效果。一、在班级管理中有意识地培养学生的道德行为习惯（一）采用多种方法，培养学生养成良好的道德习惯我们所接触的是小学生，他们因为年幼而单纯、易受影响、不能全面地看待问题等等，根据这些特点，我们的教育可以借助于丰富多彩的形式，通过各种活动来进行教育，以促进他们形成良好的道德习惯。1、榜样激励法榜样的力量是无穷的，它能够对小学生产生巨大的激励作用

7、。因此，在训练学生的道德习惯时，我注重树立道德习惯方面的榜样以导向、激励学生。（1）把榜样请进课堂对于高年级的孩子来说，虚构的说理性文章所起的作用是有限的，用好身边具有号召力的真实的人、真实的事对培养他们良好的道德习惯.---会起到事半功倍的作用。例如，弓峰老人的讲座让孩子知道了一个人要自强自立，要立下目标勇于奋斗；奥运羽毛球冠军顾俊的经历让孩子知道了不经历艰难困苦，难以到达成功的顶点。这些人物都是活生生站在他们面前的，与他们面对面的交流比起课堂上的依书讲解要生动很多。除了这些具有典型事迹的名人，也可以请来生活中的榜样现

8、身说法。我班有一个家长，依靠自身的努力成就了不错的事业。当把他请进教室交流时，同学们听到他摸黑爬山上学，惊讶不已：“原来真的有这样的事！”听到他为了克服自己的自卑，当着村里的人大讲英语，夸自己能干，有的学生眼里放射出希望的光芒，因为他也是一个自卑的孩子……这次讲座收到了难以想象的效果，那个自卑的孩子悄悄跟我说愿意领早