教学目标的重要性.pdf

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1、.模块三——如何合理制定教学目标第一讲教学目标的重要性张丹：各位老师，那么今天呢，我们开始进行模块三的学习，模块三呢，是大家比较关注的一个问题，就是如何来制定教学目标，其实呢，一谈到教学呢，我们的脑海里马上呢，涌现了这个八个字，一个呢就是教无定法，也就是很难说教学有唯一的方法，但是呢，后面有一句话，叫做教有定规，那么虽然方法是各异的，但是备课的规律呢我想呢还是有的，所以呢，我们说制定教学目标，也许没有完美的一个教学目标，但是在制订二指教学目标的背后呢，一定有我们一些规律，在这里呢我们就把它叫做理，所以呢我们的题目是“如何合理地制定教学目标”，那么这个模块呢，我们一共安排了1

2、0个学时的学习，那么安排了多种的学习方式，那为什么要安排这么多学习方式呢，就像我们在前头介绍过的，就是要改变学生的学习方式，我们的老师的学习方式也应该改变，所以我们10个学时呢，是安排了4种学习方式，第一个呢，就请大家来观看视频，我们一起跟我们的优秀教师来讨论，来分析，分享呢教学目标方面的一些理论和实践中的一些经验，同时呢，我们安排了一些专家讲座，就是我们邀请一些数学家呢，对小学数学中的一些核心的概念思想方法等等，跟大家交流，同时呢，我们还安排了两个板块的自主学习，一个自主学习呢，是文本阅读，请大家呢，阅读一些材料，完全一些测试的题目，领域呢，特别地安排了一些自我实践的东西

3、，就是鼓励老师们根据自己的所讲，所思所学呢，自己去亲身实践，体验呢，教学目标的制定过程，那么也就是10个学时是这么安排的，那么下面呢，我们就开始呢，理论观看视频的这部分学习。在这之前呢，我特别想跟大家呢，分享一句话，这句话呢是一个国外的数学教育家说道的，他说啊，真正决定数学课程的不是写在书上的各种观念与规定，也就是新课程以来呢，我们可能有很多的观念，有很多的规定，大家觉得非常重要，其实对于学生来说呢，真正起决定作用的是教师，它进一步说呢，尽管等等等等，准备了很多的标准啊，教材啊，但是一到学校数学教师一个人便决定了一切，我们常说呢，数学教师是学生能够直接观察到的数学形象，那么

4、老师们体会到这句话呢，既说明了一个教师你的一个责任感，同时呢也说明了作为教师的它的一个重要的责任，那么作为老师来说呢，显然呢，主要的一个工作就是备课，那么关于备好一节课，老师们有哪些困惑呢，他们对于教学目标，又有哪些想法呢，我们下面呢，-..采访了三位延庆的老师，看看他们的想法。男教师1：我在平常备课的时候呢，主要是先看教材，然后再看那个教参，然后就把这-..个制定出来的这个知识目标和技能这儿，这个时候呢，我就再上网搜一些关于这节课的资料，开拓一下自己的视野，这个主要把主要经历都放在这个讲学活动和讲学过程的设计上，那么对于目标的设计上，我主要是为了，这个教学设计完整了，我才

5、设计这个教学目标，安上。女教师2：我在备课中，遇到的最大的困惑中，我也感觉到教学目标非常重要，但是具体到一节课的时候呢，我自己还是不能制定一个特别完善的教学目标。女教师3：我觉得我就教材、教参、课标都看，看完之后呢，大概是在具体的备一节课的时候却无从下手，不知道设计什么样的活动来实现教学目标。张丹：确实呢，老师们，把自己的心里话都说出来了啊，那么回顾一下，三位老师的话，一个老师呢，提到了就是教学目标好象是没有太大的作用，他只是最后不得已了，为了教案的完整性，所以才把教学目标放上去了，也就是说教学目标的重要性，还有一个老师提到就是我知道教学目标很重要，但是我到底怎么制定呢，以

6、及呢，我到底设计什么样的活动来实现教学目标呢，正好呢，这三个问题了，就引出了我们三个非常重要的话题，第一个话题呢，就是理解合理制定教学目标的重要性，以及呢，我们来体会一下，三维目标的内涵，那么今天跟我们一起交流呢，是我们四个人啊，这位老师呢，是我们北京老师的于萍老师。于萍：老师们好。张丹：这位老师呢，是我们延庆教研室的胡红宇老师。胡红宇：老师们好。张丹：那么这位老师呢，是我们延庆的王瑞军老师。王瑞军：老师们好。张丹：邀请这几位老师呢，一是由于他们非常优秀，同时呢，我们知道延庆呢也是我们北京市的一个远郊区县，特别是王瑞军老师所在的学校呢，可以说是一个农村的学校，我想共同的背景

7、，能使我们的交流呢，更加直接，更加具有针对性，那么刚才已经提到了，我们这个话题呢，重点就是感受教学目标的重要性，老师们对这个呢，可能还真是没有太多的切身体会，那么下面呢，我们就请于萍老师来现场说法，于萍老师呢在2009年呢，上了一节大家非常引起大家关注的一节课，小数的加减法，也获得了全国评优课的一等奖，那么在这个备课的过程中，于萍老师对小数加减法的设计特别是教学目标的设计呢，也有一些变化，下面呢，我们就请于萍老师来谈一谈好不好？-..于萍：谢谢张老师，那么下面呢，就由我来和大家一起来分享小数加减法这一节课教学目标的