农村小学教育缺失

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1、农村小学教育的缺失思考我国作为农业大国，农村人口的教育问题直接影响了国家的整体素质水平。小学是教育的基础性阶段，农村小学教育需引起社会各界的广泛重视。但是从目前的实际情况来看，农村小学教育中存在很多问题，制约了农村教育的均衡性发展。客观分析了当前农村小学教育的现状，从全局发展角度出发，提出农村小学教育的改革与优化措施。我国想要实现构建和谐社会的发展目标，必须重视农村教育问题。虽然近年来我国农村小学教育不断改进，并取得了一定成果，但是由于农村的信息闭塞、发展缓慢，还是存在很多问题有待解决，这些问题制约了农村的

2、进步和国家的发展，因此多关注农村小学教育工作非常必要。当前农村小学教育中存在的问题1.学校的教育资源匮乏随着基础教育课程改革的推进，农村的小学教育面临迫切的改革需求，农村的优质教学资源匮乏，严重制约了有效教学活动的开展。(1)专门针对小学教育资源建设的政策力度不足，对农村小学的资金投入有限。(2)教育活动的开展，既需要硬件支持，也需要软件设备，但是当前农村的软件建设严重不足，大部分学校没有微机室，更不用说多媒体教室，学校的体育器材和教学设备匮乏，无法满足学生学习和发展需要。(1)由于经费的限制，再加上信息渠

3、道不顺畅，教师很少开展教研活动，教学方法难以创新和提高。1.教师的严重短缺和教育水平滞后师资力量的强弱，在一定程度上决定了一所学校教育水平的高低。从教20多年来，我国农村的条件艰苦，教师工资待遇低，导致师资力量相当薄弱，现有的教育队伍中，教师的人数明显不足，自从参加工作以来，我一直在公易的几所小学任教。亲自经历了公易这20多年的教育发展变化历程。深深感受到：“教育兴盛对一方经济的重要作用”。20年前，公易这块贫瘠的土地上，曾经有着历史的辉煌，隆德、原安、灵芝、玉桥、兴隆等邻近乡镇的中学生都来公易就读或补习。

4、那时的公易，备受村民赞扬，可是，20年后呢？没了乡镇，没了中学，昔日的辉煌和今日的萧条，形成了鲜明对比。更不用说教师的教育观念陈旧，知识面狭窄，就连根本的人员都不够用。邻近几所村小，连一个在编教师都没有，雇人在那块天地里独自撑着一方教育得重任。此其一。其二，农村教育的教育的经费少的可怜，学校即便想搞一项活动，拉不开。其三，无法输送农村教师参加业务培训，优质的教育资源难以流通到农村，严重影响教学质量。2.家长不够重视学校教育(1)现在农村的由于家长娇惯和溺爱子女的现象屡见不鲜，缺少对子女的正确引导和教育。(1

5、)农村的家长忙于工作，不重视对学校教育的配合，甚至很多家长害怕学校家访，认为“很麻烦”，往往采取简单粗暴的教育方式，对小学生的教育和成长产生不利影响。(2)社会、学校和家长之间的教育沟通较少，教育负担大多集中于学校教育，力量单薄，效果不佳。:、改革农村小学教育的思考针对当前农村小学教育活动中存在的问题，必须加强重视，从多方面着手，以先进的教育改变农村的落后面貌，推动农村地区的健康发展，具体应做到以下几方面。1.国家要加大对农村小学教育的扶持力度目前，我们正在进行教育均衡工作。我想，通过此项工作，在硬件建设上

6、，可能能改变一下学校的办学条件，但不能解决真正的问题？因为教师在哪里？农村，有几个人爱来工作。说实在的，要想实现农村教育工作的全面发展，离不开政府的财政支持和对农村义务教育的重视，只有将更多的资金投入到农村教育中，稳定农村教师队伍，才能逐渐改善农村的落后条件，为教育新的活力。(1)政府应意识到发展农村小学教育的重要性，尽量多一些扶持农村教育的政策支持；其次，整合农村小学教育的资源，以优质资源及良好的办学水平，吸引更多优秀教师和学生的加入。(2)改善农村小学的硬件设施与软件设施，如修建操场、建设图书室、引进多

7、媒体设备等，为开展素质教育创设条件。随着教育资源投入力度的加大，教学质量也将稳步提升。1.关注学生的全面发展在过去的农村小学教育工作中，过于注重成绩而忽视了学生能力的增长，学生学习的积极性不高，不能适应社会发展中对复合型人才的需求。而在素质教育背景下，应多关注学生的全面发展。例如，我们学校教师除了在课堂传授知识以外，还要在课后组织学生开展课外实践活动，挖掘学生的潜力，如召开主题班会、开展辩论赛、建立学校广播站等，这样既能锻炼学生的沟通交流能力，也能引发学生自主思考、动手实践和口头表达能力的提高，并且通过小组

8、合作方式增强学生的团队协作意识。2.强化农村的师资队伍优化建设从当前农村小学教师队伍的实际情况来看，最突出的问题就是教学方法滞后、综合素质偏低。基于此，可考虑从两个方面解决问题：(1)为教师创设开展教研活动和继续教育的条件，提高农村教师的能力水平。例如，参加教研活动，转变教学观念，尝试运用先进的教学方法，提高教学质量；参加继续教育培训，增强教师的综合素质，旁听优秀教师的公开课，学习现代化的教育技术，以自身进步带动