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1、.欢迎关注：[1]曹畋.试论图书馆信息化项目的需求工程[J].内蒙古科技与经济,2013,13:79+93.[2]曹畋.APP(移动客户端)在图书馆信息化中的应用与前景[J].内蒙古科技与经济,2013,18:61-62.[3]曹畋.VMware虚拟化技术构建“云”图书馆初探[J].农业图书情报学刊,2013,12:39-41.[4]曹畋.基于Android平台的图书馆咨询机器人探究[J].内蒙古科技与经济,2014,20:65-67.[5]曹畋.小型高校图书馆建立机构知识库探究[J].科技情报开发与经济,2015,12:5
2、7-58.[6]曹畋.浅析建立面向图书馆用户的HDFS云存储服务系统[J].农业图书情报学刊,2015,09:53-56.[7]曹畋.智能推荐系统在知识浏览领域的应用[J].硅谷,2011,21:152+162.[8]曹畋.试论图书馆发展成为图书馆传媒的机遇与挑战[J].科技情报开发与经济,2014,16:73-74+76.[9]曹畋.试论高校虚拟化“云”图书馆的管理策略[J].科技情报开发与经济,2014,21:49-50.[10]曹畋.浅析建立面向图书馆用户的HDFS云存储服务系统[J].农业图书情报学刊,2015,09
3、:53-56.搭建基于Android的流媒体信息素养微课平台————南京晓庄学院创新信息素养课程平台南京晓庄学院曹畋摘要：学校前几年开发的的“天空教室”平台，虽能满足学员对课件的下载及提交作业及在线讨论的需求，但无法通过手机访问仅能通过普通PC客户端进行访问。在课改实践中，本文针对高校信息素养课程碎片化知识多、实践性强的特点，力图建立一种新型微课平台，让大学生可以在课外利用碎片时间进行浏览学习，课堂上则主要提供上机实践和教师答疑，如果能搭建这样一个新的信息素养微课平台无疑将改善整个信息素养课的学习过程。如果搭建好一个基于最广
4、泛移动操作系统的流媒体信息素养微课平台成为本次教改课题破题的关键所在。关键字：Android，流媒体，微课Abstract:Schoolafewyearsagodevelopedthe"skyroom"platform,althoughabletodownloadthecoursewaretomeettheparticipantsandsubmitthejob,theconclusionsoftheneeds,butcannotaccesscanonly-..beaccessedbyordinaryPCclientbypho
5、ne.Incurriculumpractice,informationliteracycurriculumforcollegesanduniversitiesmorefragmentedknowledge,practicalandstrongfeatures,theestablishmentofanewmicroappropriateclassplatform,sothatstudentscanlearntonavigateinextracurricularuseoffragmentsoftime,theclassroomi
6、sthemainproviderHandsandteachersQ,whichwillundoubtedlyimprovethelearningprocessthroughouttheinformationliteracycourses.Therefore,theabilitytobuildagoodMove-basedstreamingmediainformationliteracyclassplatformamicroreformissuesthisessaythekey.Keywords:Android,streami
7、ngmedia,microlesson1.0课题背景：通过长期的信息素养课教学实践，发现当前学校搭建的“天空教室”平台在信息素养课程教学中暴露出诸多不适应现象。首先，功能上仅能满足学员对课件的下载及提交作业等基本需求，无法观看到课程录像或实验演示。其次，在访问方式上仅限普通PC客户端通过互联网进行访问。简单的说：学生通过该系统辅助课程后仍然仅能通过先在课堂上听讲，然后上机实验的学习步骤按部就班的进行信息素养课程的学习。对于信息素养这样操作性强、知识更新异常快的课程，这样的平台显然很难满足信息素养这门课程的教学需求。信息素养课
8、程学分相对较低，如果同学不能快速的获得学习兴趣和成就感，必将严重影响了学生的学习积极性。常常学生在课堂上用大部分时间听取理论讲授后会感觉知识的体系性不强，从而忽视老师课堂讲授的内容，以至于上机时几乎和没有听课一样需要详细指导才能完成实验。出现这样的情形，固然有课程本身特点的因素，但追根揭底
