关于临朐县农村小学生课余文化生活情况调研报告

《关于临朐县农村小学生课余文化生活情况调研报告》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、关于临朐县农村小学生课余文化生活情况调研报告临朐县位于山东半岛中部，潍坊市西南部，总面积1834平方公里，以山地和丘陵为主，85万人口，辖2个街道，8个镇，是国家级贫困县和沂蒙革命老区。为进一步摸清农村小学生课余文化生活现状和存在的问题，有针对性的加以解决，临朐团县委通过实地查看、电话访问和召开座谈会等形式进行了认真调查研究。现报告如下：一、临朐县农村小学生课余文化生活现状临朐县共有124处农村小学，在校学生43580名。据调查，农村小学生的课余文化生活主要是以看电视、和同学玩游戏和做家务为主，857

2、%的小学生对自己的课余文化生活不满意，究其原因主要是农村孩子缺少课外书读，没有自己爱好的兴趣活动班可上，可供他们活动的学校、村（社区）环境也较差，还要做较多的家务活等。823%的小学生最向往的文化活动场所是少年宫，但是受条件影响大多数农村小学生没有进过少年宫，80%以上的农村小学的学生一年都看不上一部电影，特别是一些边远的山区，很多小学生没有看过电影。由此可见，农村学习和生活条件相对落后，农村小学生课余文化活动比较单一。二、解决农村小学生课余文化生活单一的对策和方案主要是采取到农村小学送希望工程快乐电

3、影和“流动少年宫”的形式，来丰富孩子们的文化生活。目前，临朐县仅有一家可放映电影院，而大多数农村小学位于偏远山区，位置最偏远的小学一一九山镇宋王庄小学距离县城约60公里，因为交通和安全等因素的影响，组织小学生进电影院看电影成本高、责任重，所以我们建议采取成立希望工程快乐电影放映院和希望工程快乐电影放映队，通过固定电影院和流动放映队相结合的形式直接送电影到学校。依托县电影院挂牌成立临朐县希望工程快乐电影放影院，电影公司组织成立12支青年放映队，每个放映队配备一定数量的数字放映设备和运输工具，把放映点设在

4、农村小学中。放映人员和设备的配备以保证每个农村小学一个月放映2部希望电影为标准。三、建议相关责任1、团委负责提供活动运行资金，对影片内容和质量把关。一是积极争取上级团委资金支持，目前，我县希望工程资金紧张，急需上级团委提供相应的资金支持，把这项活动真正落到实处。二是在挑选影片时，要选择革命题材类、儿童益智类和励志类影片。同时，严格遵循传播理论中的有关规律，注意学生的年龄特点，心理特征和抽绎水平等来选择恰当的影片，如针对小学一二年级学生抽绎水平较低，活泼好动和注意力保持时间较短的特点，主要以筒单的卡通短

5、片和故事片为主；而四、五、六年级学生有一定的知识经验和抽绎水平，所以在挑选影片时除卡通片和故事片之处，还要适当挑选一些纪录片和科教片。2、电影公司负责按照数量和质量要求提供放映服务。一是保证提供符合计划要求的数字放映设备和符合质量要求的影片；二是严格对放映人员的选聘，并按照要求加强对放映人员的专业技术和综合素质培训；三是根据团委提供的影片要求和乡镇教办提供的各农村小学的时间安排，制定详细的放映计划，稳步有序地提供放映服务。3、乡镇教育管理办公室负责学生的组织、教育，以及对电影放映服务的监督。一是根据学

6、校实际情况确定方式时间、地点和组织以及放映过程中秩序和安全的维护。二是针对放映内容加强观影前的宣传教育和观影后学生思想动态的干预。如观片之前，教师先向学生介绍影片的时代背景及主要内容，帮助学生准确理解，并且让学生带着一两个与放映本片目的，重点相关的问题观赏影片，同时对学生可能不了解的场景，情节，对白以及比较陌生的风俗习惯，历史背景等，加以提示点拨；放映后组织学生进行影评、交谈、写观后感等。三是客观公正地对电影公司的服务进行监督。以学校为单位，每次放映结束后对电影放映内容、质量以及放映人员的服务进行书面

7、评价，经学校校长、老师代表、学生代表以及放映人员共同签字后报团县委备案。四、活动的意义和预期迗到的目标希望工程快乐电影和“流动少年宫”项目的实施，既可以使学生受益，还能促进农村文化事业发展。能开阔学生的视野、丰富学生的课余生活、促进学生德育工作。一是培养德育素质。通过提供反映爱国主义色彩的影片，激发小学生爱国主义情感，帮助学生从小树立正确的政治思想。通过一些遵守公德，文明行为，帮助他人，热爱集体、严守纪律，是非分明，诚实勇敢，惜时守信等为主题的影片来培养学生高尚的情景，良好的行为规范。从而有效地引导学

8、生树立远大理想和正确的世界观、人生观。二是培养智育素质。通过“流动少年宫”自身的特点激发学生浓厚的兴趣，增强学生对知识的积累，发展学生的能力，培养学生以科学的方法进行学习，同时增加学生的知识面，开阔学生的思路，提高学生的观察能力、想象能力、思维能力。三是培养美育素质。通过影片中的画面美、音乐美、景物美对学生的潜移默化的影响，培养学生感受美的能力，使学生能区别真、善、美，增强对艺术知识和艺术技能的掌握，提高学生鉴赏美的能力，通过对学生进行热爱大自然，美化环