探究性学习在中学生物教学中的应用

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1、.分类号：G633.91密级：LULIANGUNIVERSITY毕业论文（设计）题目:探究性学习在中学生物教学中的应用系别：生命科学系专业年级：生物科学2011级（专升本）姓名：田晓燕学号：20110904110指导教师：高兴盛　副教授2013年05月28日-..原创性声明本人郑重声明：本人所呈交的毕业论文，是在指导老师的指导下独立进行研究所取得的成果。毕业论文中凡引用他人已经发表或未发表的成果、数据、观点等，均已明确注明出处。除文中已经注明引用的内容外，不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过

2、的科研成果。对本文的研究成果做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本声明的法律责任由本人承担。论文作者签名：日期：-..关于毕业论文使用授权的声明本人在指导老师指导下所完成的论文及相关的资料（包括图纸、试验记录、原始数据、实物照片、图片、录音带、设计手稿等），知识产权归属吕梁学院。本人完全了解吕梁学院有关保存、使用毕业论文的规定，同意学校保存或向国家有关部门或机构送交论文的纸质版和电子版，允许论文被查阅和借阅；本人授权吕梁学院可以将本毕业论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，

3、可以采用任何复制手段保存和汇编本毕业论文。如果发表相关成果，一定征得指导教师同意，且第一署名单位为吕梁学院。本人离校后使用毕业论文或与该论文直接相关的学术论文或成果时，第一署名单位仍然为吕梁学院。论文作者签名：日期：指导老师签名：日期：-..探究性学习在生物学教学中的应用摘要探究性学习是课程改革所倡导的,是实施素质教育的有效途径,是提高学生探究能力、学习能力、解决问题能力的有效途径。在实际生物课堂教学中，改变教学方式中束缚学生的做法，遵循以人为本的理念，给学生以最大的发展空间。本文通过调查发现，

4、探究性学习在中学生物教学中的实施存在着一些问题。调查显示，教师们对于在生物教学中开展探究性学习还是比较支持的，但是由于种种原因造成部分探究无法顺利开展。要把探究性学习在生物教学中真正开展，还需要一些具体的改革措施。关键词:探究性学习；生物教学；困难-..TheapplicationofInquirylearninginbiologyteachingabstractInquirylearningasakindofteachingtacticssystemhasbeenadvocatedpositi

5、velyinthecurriculumreform,itisaneffectiveandessentialwaytoquality-orientededucation，istheeffectivewaytoimprovestudentsInquiryability,learningability,theabilityofsolvingproblems.Intheactualbiologyclassroominstruction,changsinstudentteachingapproachinp

6、ractice,followthepeople-orientedidea,givethestudentsthemaximumspacetodevelop.Inthispaperthroughthesurveyfound,inquirylearninginbiologyteachinginmiddleschoolexistssomeproblems.Pollsshowtheteacherstocarryoutinquirylearninginbiologyteachingormoresupport

7、,but,becauseofvariousreasonscausingsomeinquirycannotdevelopsmoothly.Theinquirylearningreallycarriedoutinbiologyteaching,alsoneedsomespecificreformmeasures.Keywords:inquirylearning;biologyteaching;difficulties-..目录前言-1-第一章探究性学习概述-2-1.1探究性学习的概念-2-1.2探究

8、性学习的基本形式-2-1.2.1发现式探究-2-1.2.2推理性探究-2-1.2.3实验式探究-3-1.3探究性学习的特征-3-1.3.1能动性-3-1.3.2开放性-3-1.3.3过程性-3-1.3.4实践性-4-1.3.5师生平等性-4-第二章探究性学习的实施-5-2.1探究性学习的实施原则-5-2.1.1教师要做好探究性学习的指导工作-5-2.1.2学生进行探究性学习的过程-6-2.2探究性学习在生物教学中的应用-7-2.2.1在实验中开展-8-2.2.2在资料搜集中开展-8-2.2.3在