综合实践活动课程的项目学习模式应用研究

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时间:2018-12-09

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1、综合实践活动课程的项目学习模式应用研究摘要:将项B学习模式应用到实践活动课程的教学过程中,可以结合学生实际情况设定教学课题、规划课程主题方案、人性化制定项目活动方案和为学生提供展示作品平台,使学生真实地感受到学习的乐趣,提升学生自主学习的积极性。关键词:小学;综合实践活动;项目学习;模式中图分类号:G623.6文献标志码:A文章编号:1008-3561(2017)08-0036-01在综合实践活动课程教学中,应用项目学习模式,通过“实践”为学生创设探宂化的教学环境,能够为学生发挥思考智能提供学习空间,使学生真实地体验、感受到学;

2、>」生活的乐趣,从而提升学生自主学的积极性。一、在综合实践活动课程教学中应用项目学习模式的优势(1)实践化教学的优势。将项0学习模式应用到教学过程中,引导学生主动学习,让学生体会到学习中的乐趣,有助于增强学生产生自我效能感,使学生可以更加积极地参与到学习活动中。并且,在综合实践活动课程中,开设“实践性”的综合实践课程,可以优化解决学生在课堂中理论与实践脱节的弊端,引导学生能够从静态的理论课堂融入到动态的实践学习环境之屮,使学生真实感受到学习的乐趣,提升自主学习的积极性。(1)学科知识的综合化。在综合实践活动课程教学中,应用项目学

3、习模式,课程内容的选择不以课程中某一学科为基准,而是引导学生运用综合性知识,解决生活中的实际问题,从学生生活视角出发,改变传统学科的课程体系。应用项目学习模式,要多科教师参与到综合实践活动课程教学中,教师之间需要相互协作,引导学生突破综合实践活动课程中存在的学科界限,提升学生运用多学科知识解决实际问题的技能。(2)多元化考核学生。在综合实践活动课程教学屮,运用项冃学习模式,基于多元智能理论的启发,在评价学生方面能够注重运用多元化方法,从不同角度对学生的学习情况进行评价,可以从多角度发掘学生的潜能,从而促进学生智能向多元化发展。同

4、样,在综合实践活动课程中,应用项目学习模式,能够从该门课程的教学目标、教学实际活动等多个方面制定学习评价方法,有效突破传统教学屮的“一元化教育”模式,让学生在综合实践活动课程教学过程中充分发挥智能,提升学生的智能水平。二、在综合实践活动课程中应用项目学习模式的优化对策(1)结合学生实际情况设定教学课题。在综合实践活动屮,往往可以根据学生的学习生活状况来确定教学课题,这样才能激发学生的学习积极性。首先,应用项0学习模式,在选定综合实践活动课程教学课题之前,应该认真研宄综合实践活动课程的教学目标,并确保所选的实践主题能够符合课程的教

5、学目标。其次,在综合实践活动课程实践学习项目课题的选取上,应该结合学校资源优势,强调综合实践活动课程中学习者与具体实践情境之间的交互作用,提升在综合实践活动课程中实施项目学习模式的可行性。最后,在确定教学主题之前,不能脱离学生生活实际,确保选择的项目学习课题与学生的实际情况相接近,以保证项目学习活动能够顺利完成。(1)规划课程主题方案。应用项目学习模式开展综合实践活动课程教学,指导教师应积极处理非预设状况问题,把握好项目学习活动的方向,深入地和学生进行沟通,调整预设课题教学方案。在项目学习模式活动实施之前,教师需详细规划项目活动

6、,针对项目学习团队中的人员、项目学习冃标和任务等内容,鼓励学生不断发现项冃学习过程屮的问题,并引导学生在项目学习实施过程中发散思维,不受项目规划束缚,深入探宄综合实践活动课程的内容。同时,可以通过查阅相关资料,或是探宂实验等方式,解决项目学习中遇到的新问题。(2)人性化制定项目活动方案。在开展综合实践活动课程中应用项冃学习模式,不仅要提升项目活动方案的可操作性,还需合理对学生进行分组,确保将学生在项目学习中的优势发挥出来,通过项目活动增强学生的自信。在项目学习模式中,也要发挥教师的主导作用,引导学生探究合作,让学生在项目活动屮发

7、掘综合实践活动课程屮存在的情感,在项目学习过程中不断进步。教师在综合实践活动课程中,可以根据项目学习模式方案,引导学生自主提出问题,使学生在项0学?活动中得到用武之地,合理安排综合实践活动课程项目学习资源,自己寻找解决问题的方案,让项目学习模式在综合实践活动课程教学中得以顺利实施。(3)为学生提供展示作品的平台。在综合实践活动课程中,应用项目学习模式,当每一个项目结束之后,可以让学生将自己的作品在班级里展示,为学生提供作品展示平台,引导学生自我总结项目学习成果。例如,让学生将自己写的学习心得在课堂中念一念,或者是让学生将自己的绘

8、画作品在讲台上为同学们展示一下,为学生在课堂中提供一个平台,不仅可以培养学生乐观开朗的性格,还能让学生更加热爱学习,提升综合实践活动课程教学质量。三、结朿语总之,在综合实践活动课程教学中应用项目学习模式,有利于发挥实践化教学的优势、推动学科知识的综合化和多元化考

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