用翻转课堂的理念活跃中职英语课堂

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1、用翻转课堂的理念活跃中职英语课堂房会云甘肃省临泽县职业中专学校摘要：面对中职生英语学习的现状，如何活跃中职英语课堂，调动学生的学习积极性，增强学生的学4主动性，提高课堂的吋效性，是我们一直以来不懈努力的课题。就当前职业英语教学屮存在的现实问题，教师可以应用“翻转课堂”的理念活跃课堂气氛，提高学生学习主动性，提高课堂教学效率。关键词：翻转课堂;活跃;英语课堂;作者简介：房会云（1981.4—），女，汉族，甘肃民勤人，一级教师，研究方向:屮职英语教育教学。暑假期间，我参加了张掖市中等职业学校文化课教师的暑期培训。在紧张的三天时间里，我们主要进行了“微课开发制作技术及教

2、学设计”和“以学生为中心的教与学利用慕课资源实施翻转课堂的实践”两大主题的培训。这次培训让我认识了一种全新的授课模式翻转课堂。翻转课堂翻转的就是课上和课下学生的行为。传统课堂屮，学生课上学知识，课下巩固知识。翻转课堂屮，学生课下学知识，课上巩固知识。从这个意义上讲，课堂被翻转了。想到目前我们中职英语教学课堂的现状，我想:我们能不能用翻转课堂思维来活跃中职英语课堂呢？一、中职学校英语教学的课堂现状我校的学生均来自我们县城三所初级中学升一中时的落榜生。而这些落榜生学习都一般，都存在英语基础薄弱、学习积极性不高、学习主动性不强、自信心不足、不爱学习等问题，他们对英语这门

3、课程产生惧怕心理，上课不愿意学习、不愿意听写、不愿意张嘴朗读等。学生对学习英语产生厌烦情绪，失去了对学习英语的信心。因为学生的学习态度差，学习积极性不高，导致教师上课过程屮出现厌教心理。我校教师在教学的过程中好比“在麻袋上绣花”，可想而知，教师的成就感不高。受传统英语教学的影响，教师讲，学生听，教师累得气喘吁吁，学生听得迷迷糊糊。二、用翻转课堂理念活跃中职英语课堂的一些做法（一）坚持在上课前进行课前提问，做好学生与学生间的相互对话训练在上课的过程中，不断地循环对话训练是很重耍的。就好比我们生活在北京要讲一口流利的普通话一样，英语照样如此。因此教师有必要在课堂上给学

4、生创设一种说英语的氛围，让学生充分地说。“Howareyou?”“Nicetomeetyou.“llowdoyoudo?”“llowdoyoufeel?”“What’syourhobby?”“Whatdayisittoday?”‘‘What’sthedatetoday?”“WhaVsyourfavoritecolor/clothes/season?”“Whatdidyouhaveforbreakfast?”“Whatwouldyoulikeforlunch?”“Whatwereyoudoingat9:00yesterdayevening?”等，这些句子都与学生的日

5、常生活息息相关，能够调动学生的学习积极性，同时也给丫学生门语练习的机会，学生只要能张嘴，就能拉近教师与学生之间的关系。当然，前而也说了，我校学生的来源特殊，不知道的单词很多很多，这时候我们可以从“零”开始慢慢教起，使其意思表达完整。学生在回答的时候，教师也要不间断地鼓励，让学牛.多张嘴多交流，让学牛.感受到学习英语其实还是一件很简单很快乐的事，就像我们在静静地呼吸空气一样，自然而然就没有了学习的压力，对英语学习也就有丫信心。（二）让学生利用网络查找信息，比赛“谁知道得多”现在的好多学生都喜欢上网，那么就给他们上网查资料的机会，了解一些外国的风土人情，然后让他们在课

6、堂上说出来。英语不会说，可以用汉语讲。这样在教师讲到相关英语单词或短语的时候，他就会感兴趣。比如，中职英语模块三Unit1HedecidedtohaveabigChristmasparty要求学生了解许多中外节闩的习俗，就可以让学生分组去网上搜集查询节闩的英文名以及相关习俗。然后课堂上发言，对不会的单词，教师再教授他们。这样学生不但学习了许多英语单词，而iL调动了学习的积极性。（三）让学生自己讲，自己说出做题方法有一句英文，是这样说的：“Tellme,andIwillforget;showme,andImayremember;involveme,andicanle

7、arn.”（直译力:告诉我，我会忘记;展示给我，我也许能记得;让我参与其中，我才能学会。）我们在讲解练习的时候，都有这样的网惑:这样的题讲了好几遍了，几乎见了就讲，可学生还是记不住，没印象。那么咱们就把课堂翻转过来，让学生自己讲，这道选择题为什么这么选,这个阅读理解是怎么得出的答案。当学生讲解之后，讲得好的给予鼓励，学生有了“成功感”，也就乐意去学了。（四）养成学生记课堂笔记的习惯，让学生自己进行课前的“revision”和课后的“summary”环节所谓好记性不如烂笔头。记笔记可以把本节课教师所讲的重难点记下来，课下继续研究识记，是一个很好的学习习惯。督促屮职生

8、课屮记笔记