谈在教学中如何做好培优补差工作

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1、谈在教学中如何做好培优补差工作陈明新疆石河子高级中学新疆石河子832000新课程改革的核心理念就是要关注每一个学牛，为了每一个学牛的发展，一般来说每个学校牛源都不会是一般整齐，总会有高低差异，这便为学校教学工作带来了挑战。作为一名教师，我们就应该正确地认识到学生的个体差异，并去正确对待，培养优等生，帮助差等牛，以此全面提升学牛的基木素质，尊重学牛的主体性，开发学牛的内在潜力。采用“培优补差”的教学措施势在必行，促进学牛的全面发展，使每个学生都能学有所长，学有所获，最终使他们都能健康、快乐地成长。一、了解学牛的实际是实施“培优补差”的前提学习情况分析：优牛：学习习惯较好，能认真听讲，思维活跃，

2、勤学好问，善于发现解决问题，对知识的应用能力较强，课堂积极发言，课后及时复习，掌握了英语学科的学习方法和学习技巧，有较强的阅读能力。差牛：缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差，上课不认真听讲，经常开小差，对基础知识没有了解和掌握。学习态度不端正，态度消极，行为懒惰，没有好的学习方法，对不懂的知识点，不预习，不准备，知识应用较差。“知己知彼，百战不殆。”，实施教学前，我们应做好调查摸底工作。首先,耐心做好学牛的思想工作，经常和差生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。对于学生个体来说，由于种种原因，学牛在成长的过程中，会有不同的差异和发展水平，这是一个客观存在

3、的现象。作为学牛来说，成绩好的学生应该在原有的基础上更进一步，力争学习上有更好的发展结果。学习成绩不好的学牛要端正学习态度，勤奋学习，克服学习困难,充分认识到学习对自己今后的前途所起的作用，争取学习上能够取得进步，哪怕是一天一小点的进步也是可以的，教学工作不能因为他们有困难就对他们不闻不问，任其发展。通过个别谈话，了解学生等一系列方式，摸清每个学生的状况，了解到这些学生的实际情况后，针对每名学生，都逐一建立学生个别档案，便于采取不同的教育方法。二、注重培养学生学习英语的兴趣孔子H："知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”激活学生学习动机，增强他们的学习积极性，变被动应付为主动探求知识，使之成

4、为乐之者。在教学中发现有不少基础差的同学对英语并不感兴趣，面对这种情况，我一方面想各种办法，尽量上好每一堂课，同时借助于实物、图片，多媒体应用，增加课堂的直观性，趣味性，使单调、乏味的教学变得生动有趣。如在学习有关奥运会相关内容吋，结合北京奥运会，播放有关的录像，让学生更直观了解奥运会的有关知识,奥运会上中国运动员挥洒汗水，顽强拼搏，为国争光的精神激励着每个学生。这样，学生就对所学知识产生了兴趣，积极性也提高了，也掌握了所学的奥运知识，教学也变的轻松有趣。三、激发学生的“自我意识”学生对英语的学习产生了兴趣，下一步就是要正确引导学生，真正让学生以“主人”的身份积极主动地参与教学活动，而不再旁

5、观。根据学生的不同情况,采取了如下措施：1.帮助学生感受成功。对于成绩较差者，帮助其找冋自信，制订短期内容易达成的目标，帮助他们达到目标并及吋给予真诚的鼓励，使他们体验到成功的喜悦。在补差过程中，特别注重学生的参与意识，哪怕是一个单词，或一句简单的问候语，只要同学答对了，我都及吋给予表扬和鼓励。不同的学生，给予不同的目标和要求。就这样，通过一段吋间的训练，成绩好的学生养成了知识的自我梳理和归纳的能力，基础差的学生掌握了基础知识的初步运用。2.帮助学生创新思维。引导学生从不同角度探索知识，积极思维，充分发挥他们自己的见解。3•帮助学生结对子，鼓励互帮互学，养成良好的学习习惯，同吋培养竞争意识，

6、增强学习自觉性。四、注重课堂教学方法的使用：灵活运用教学法，精心设计，每堂课向45分钟要效率，减轻学生课外负担。怎样让优生和差生都能同等的进行发展呢?在教学中我都做了如下工作，首先，对班里所有同学都热情关心，我认为这些孩子学习不好的原因不是因为笨，而是因为他们在同一个学习环境中，让他们去和那些成绩较好的孩子学习同样的知识,这对他们来说有很大难度。所以在课余吋间，我会多和他们交流，借此了解他们的所需，在这一目标的引领下，做好辅导就能有的放矢。确定培优补差的目标，要根据每个学生的个性特点深入实际，因材施教，注重学生智能训练及良好习惯的培养，努力激发学生的学习兴趣，吋刻注意每一个学生的发展，尤其是

7、关注稍差学生的成长，抓好他们的转化工作，争取不让每个学生掉队。具体措施：1.认真备好每一次培优辅差教案，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。2.加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。3•搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议、意见。4.沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。培优立足于课堂，补差更多的是课外下功夫。补差不仅仅是补知识，更多的是把爱心、耐心