艺术设计专业基础课的教学改革

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1、艺术设计专业基础课的教学改革摘要艺术设计基础课程作为美术教育的根基，逐渐有了系统化和规范化的教学模式。在美术基础教学体系构建的过程中，高校教师从注重技法的初始逐渐演化，发展至今更加倾向于学生内心情感的刻画和表达。笔者作为工作在教学一线的艺术设计教育人员，总结相应工作经验，从艺术设计基础课程改革的本质和特点入手，分析了该课程在专业设置、教学方法等方面的不足，并提出了相应课堂问题改革策略，力求建立一套完善严谨的艺术教育理论体系。关键词艺术设计专业基础课程改革中图分类号：G424文献标识码：AOntheBasicCourseTeachingReformofArt

2、andDesignProfessionalZHANGMingyue(TianheCollegeofGuangdongPolytechnicNormalUniversity，Guangzhou，Guangdong510540)AbstractArtanddesignfoundationcourseasthefoundationofarteducationhasbecomeasystematicandstandardizedteachingmode・Intheprocessofart-basedteachingsystem,theuniversityteach

3、ersfromtheinitialfocusontechniquesevolved,farmoreinclinedtoportraythedevelopmentandexpressionofirmerfeelingsofstudents.Theauthorasaworkofartanddesigneducationintheforefrontoftheteachingstaff,summarizethecorrespondingworkexperience,startingfromthebasicnatureandcharacteristicsofarta

4、nddesigncurriculumreform,analyzestheshortcomingsofthecourseintheprofessionalsetting,teachingmethods,andproposedthecorrespondingclassproblemsreformstrategy,andstrivetoestablishacomprehensivesystemofrigoroustheoryofarteducation.Keywordsartdesign；professionalbasis；coursereform随着时代的发展

5、，艺术设计专业教学工作得到了逐步完善。在高校美术学科教育走过的几十个年头里，艺术设计基础课程逐渐演变成为一种系统化和规范化的教学模式。在美术基础教学体系构成的过程中，高校教师从注重技法的初始逐渐演化，更加倾向于学生内心情感的刻画和表达。一般来讲，各高校的基础课程包括素描、速写、色彩三大模块。细化下来，艺术设计基础课程模块之中又包涵着不同的类别。从课程的内容上，素描又包括精细素描、概念素描和结构素描。速写则包括风景、街景、动势，色彩也包涵山水风景、肖像等等。由于各部分课程内容的不同，其教学模块设置和课程改革均有所区别。1艺术设计专业基础课程改革所面临的现状1

6、.1过于注重基础课程创作技巧在以往的教学过程中，教师更加倾向于“为画画而画画”，就是说为了提高技术深入而刻画，为了表现画面的逼真而画画。学生大部分的时间都是在临摹和写生，对艺术设计课程中所要求的绘画技术和能力都着重加强。艺术设计基础课程是为了之后的美术课程深化打基础。通过写实技巧的锻炼可以增加学生的绘画表现力，这一点毋庸置疑。但是过于重视这样的训练也有一定的局限性，如果学生只注重物体形态的临摹，对绘画物体的表达只停留在表面，就很容易使画面变得呆板，极易丧失学生的个性表达和自主创作。1.2缺少有序的情感表达在基础课的相互衔接中，各个学科相互孤立，缺少必要的知

7、识联系。学生在学习素描、速写、色彩的过程中，教师一味强调技艺，过于片面。学生的学习处于盲目的状态，缺少有序的情感表达。有了这样的消极方面，在进入专题课程学习时，很容易陷入艺术设计教学困境。为了使学生建立起有序的情感表达，在艺术设计基础课程的安排中，教师应逐步调整课程阶段，完善教学方法，将基础课程与专业设计方法有机结合，从而落实“全面发展”的人才养成。强调艺术设计专业培养，应该着重拓宽学生的创造性思维，在学习技法的同时分析、解决问题，从而打破基础课程的教学局限。1.3制定适合学生自身的教学模式近些年来，由于高等院校的不断扩招，就业问题成为了各高校必须面对的首

8、要问题。在基础课程阶段，教师就应该有目的有计划地进行素质养成。通常