幼儿园骨干教师培训研修报告

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1、幼儿园骨干教师培训研修报告让快乐与爱相伴快乐是幼儿天真可爱的表现，是幼儿童年中最最美好的记忆，是给予孩子的最好的礼物。真正的快乐来源于幼儿内心深处,他丰富着孩子们的心灵，感悟着生活的点点滴滴。孩子的童年需要快乐，不管是在家庭教育中还是在幼儿园教育生活中，我们都要尽力做到多多聆听孩子内心的声音，与孩子平等交流；认同孩子的想法、行为，让孩子享受成功的快乐；尊重孩子的意愿，给孩子自由发展的空间；做孩子的伙伴朋友，陪孩子一起游戏玩耍，在教育教学活动中也要注意释放孩子自由的天性，让幼儿充分的发挥自己的想象力和创造力。以上这些都是

2、我们在工作中、生活中对孩子成长的一个美好的向往或愿望，那如何才能够真正的去实现，真正的还孩子一个美好、快乐的童年呢？经过近10天的省培，我对此做了如下的思考和反思。一、提高教师的自身素质1.空杯心态，虚心向学。空杯心态就是随时对自己拥有的知识和能力进行重整，清空过时的，为新知识、新能力的进入留出空间，保证自己的知识与能力总是最新；就是永远不自满，永远在学习，永远在进步，永远保持身心的活力。我们要把自己“当人看”。人无完人，任何人都有自己的缺陷，都有自己相对较弱的地方。我们需要用空杯的心态去重新整理自己的智慧，去吸收现在

3、的、别人的、正确的、优秀的东西。如果我们不去领悟，不去感受，不去学习，仍然高枕无忧地躺在过去成功的经验之上，那将是很可怕的结局。在攀登者的心目中，下一座山峰，才是最有魅力的。攀越的过程，最让人沉醉，因为这个过程，充满了新奇和挑战，空杯心态才能使我们的人生不断渐入佳境。1.思想换位，提升师德。“以终为始"定位生活教育课程目标，这是青岛教工幼儿园的朱永梅园长在讲座中讲到的。她们在教师培训中组织了这样的调查，表格的名字叫“假如我是孩子……”下面是分了相应的两个大栏目块，左边写假如我是孩子我会有什么样的想法，右边相应的栏目则是

4、我们作为教师如何去解决这样的问题。还有一份调查表是"假如是我孩子……”下面也是分了相应的两个大栏目块，如果是我的孩子在幼儿园，作为家长我心里真实的想法是什么，右边相应的栏目则是我们作为幼儿园一方应该如何去解决家长心中的疑虑或担忧，如何解决或消除家长的担忧。综合以上两份调查问卷，我们幼儿园一方再去权衡，怎样才能统筹兼顾，怎样才能真正让孩子在快乐中成长，怎样才能教学相长，怎样才能家园携手共同进步。我把它总结为“换位置、换视角、换行动”我们的教师一部分也都有孩子，甚至自己的孩子也在我们幼儿园，我们可以也有必要做一份这样的调查

5、，在换位思考的过程就是引导教师体会孩子和家长的过程，也是唤醒爱的过程。2.若要人敬之，专业则须硬。我们总是说我们幼儿园教师不被尊重，一方面属于历史遗留、国家重视程度和当下大环境所致，另一方面则是我们自身的原因。第一，我们在幼儿园一日活动中对孩子的引导是否到位，对待孩子的态度如何，有没有足够的耐心和爱心，在孩子们中间我们收获了多少小粉丝等等。第二，面对家长，我们够不够专业,在面对家长的一些提问我们是模棱两可还是给予专业的答复，能不能得到家长的信服。第三，我们的个人修养如何，会不会被一些家长的小恩小惠所收买，人格是无价的，

6、切勿贱卖我们的人格,毁了我们的职业形象。二、拿来主义，吸收、内化、升华出适合我们自己的教育方式。1•来者不拒广接触，选择吸收再加工。培训中苏春景教授给我们总结了到8个100,100个神话、100个童话、100个谚语、100个歇后语、100个诗歌，100个对联、100个寓言、100个幽默。说如果我们拥有了这8个100,孩子们想不喜欢我们都难。这只是一个例子，意思是想告诉大家,我们平时要多读书、读好书，我们作为幼儿教师不一定要样样精通，但一定要样样都通一点，知识不用太深但面要广。我们要广泛接触各个领域的知识点，有选择的渗透

7、给我们的孩子，再者在孩子问我们问题的时候也会觉得自己的老师真厉害，什么都懂，他对老师也多了一份敬佩。1•特色不能重形式，全面发展更重要。培训过程中，有的园长讲座讲幼儿园特色，全园上下一个特色，看了他们孩子的画面，全园孩子的画都是一个样的，色调都那么一致，动物的样子也是一样的，顿时觉得很心疼，孩子的世界应该是五颜六色的，孩子的世界应该是天马行空的，可如果为了特色而特色是不是毁掉了孩子梦，禁锢了孩子的思维？一个正常人，一个健康的人应该是全面发展的，如果特色太特了是不是就像一个残疾人？我不知道我说的对不对，这只是我的个人见解

8、，没有任何评判的意思。2•教育不可按比例，100%方过关。“教育不能按比例算，百分之一不合格也是不合格”这是孟万金博士在讲座中提到的一句话。他说的是我们所有阶段的教育问题，但我觉得我们是幼儿教育、基础教育、启蒙教育，面对的是年龄段最小的孩子，我们更得是百分之百。我们面对不仅仅是班里的30多个孩子，更是30多个家庭，因为每一个孩子背