总体建设实施方案设计可行性实施分析

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1、-总体建设方案可行性分析1编制依据1.1《水利部关于大力发展水利职业教育的若干意见》（水人教[2006]583号）1.2《关于启动水利职业教育示范院校建设与遴选工作的通知》1.3《国务院关于大力发展职业教育的决定》（国发[2005]35号）1.4《教育部等七部委关于进一步加强职业教育工作的若干意见》（教职成[2004]12号）1.5《教育部财政部关于实施示范性高等职业院校建设计划加快高等职业教育改革与发展的意见》（教高[2006]14号）1.6《教育部关于职业院校试行工学结合、半工半读的意见》（教职成[2006]4号）1.7《教育部

2、关于全面提高职业教育教学质量的意见》（教高[2006]16号）1.8《教育部办公厅财政部办公厅关于做好2007年度国家实施示范性高等职业院校建设计划项目申报工作的通知》（教高厅函[2007]47号）1.9《湖北省人民政府大力发展职业教育的决定》（鄂政发[2006]23号）1.10《省教育厅省财政厅关于实施湖北省示范性高等职业院校建设工程的通知》（鄂教高[2006]34号）1.11《湖北省教育厅关于进一步加强普通高等学校教学工作的若干意见》（鄂教高[2007]3号）1.12《省教育厅关于实施湖北省高等学校教学教学改革质量提高工程的意见

3、》（鄂教高[2007]7号）1.13.---《省教育厅、省财政厅关于开展2008年度湖北省示范性高等职业院校建设申报工作的通知》（鄂教高〔2008〕1号）1.14《湖北省国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要》1.15《湖北省教育事业“十一五”发展规划》1.16《湖北水利水电职业技术学院“十一五”发展规划》1.17《湖北水利水电职业技术学院水利高等职业教育示范院校建设方案》2主要研究内容该可行性研究报告对《湖北水利水电职业技术学院水利高等职业教育示范院校建设方案》可行性进行了论证。从项目概述、项目建设的必要性与可行性、项目建设内容可

4、行性评价、项目建设内容及总投资构成评价、项目进度控制及年度资金安排评价、保障措施评价和项目招投标方案评价等方面进行了分析论证；另对建设方案中重点专业及辐射带动的专业群建设、教学管理建设、校园建设、校园人文建设与素质教育工程建设、社会服务能力建设等5个子项目进行了专题的分析和论证。3建设项目概述3.1项目内容3.1.1重点专业及辐射带动的专业群建设湖北省“十一五”规划纲要提出，坚持走新型工业化、新型城镇化的发展道路，建设农业先进、工业发达、文化繁荣、环境优美、社会和谐、人民富裕的新湖北，重点发展先进制造业、建筑业、环保产业、基础产业，

5、改造、提升传统服务业，构建交通区位新优势，构建防洪抗旱减灾和水资源保护体系，加强水利重点项目建设，并在社会主义新农村建设、资源节约型和环境友好型社会建设方面取得新进展。湖北水利水电职业技术学院围绕上述重点发展专业，从已有的25.---个专业中选出办学理念先进、改革成绩突出、基础条件好、队伍实力强、特色鲜明、就业率高的水利水电建筑工程、小型水电站及电力网、物流管理、机电一体化、工程测量技术等5个专业作为重点建设专业，加强实习实训条件建设、教师队伍建设、课程建设及教学改革，并以此分别辐射带动与重点建设专业相关或相近的专业群，促进学院各专

6、业的整体建设水平的提高。3.1.2教学管理建设教学管理体制完善院、系二级教学管理体制，调整管理重心，充分调动各系部的积极性，提高管理效益和服务质量；建立教学过程监控机制和相应的质量评价机制，建立与工学结合人才培养模式相适应的教学管理新体制，进一步提高教学质量。教学管理制度建立和完善教学管理规章制度，完善教学检查、教学评价和教学监控等系列教学管理文件，实行科学化和规范化管理，积极推进完全学分制管理，给学生提供更大的自主选课空间。教学质量监控评价及监控体系建设本着人才质量服从社会评价的原则，建立学校、政府、社会（包括企事业单位、媒体、学

7、生家长等）全方位的教学质量评价体系和监控机制。校内实行院系两级督导和院、系、学生三级监控制度，采取质量监控和奖励机制相结合的质量管理措施。校外依据社会调查结果、政府评估结果进行客观的质量评价。建立校内、校外质量评价互通机制，及时进行整改，确保教学工作高质量运行。质量监控包括教学督导、同行评教、学生评教、教师评学等信息反馈手段，奖励机制包括系部教学工作评估、教研室工作评价、优质课程评比、学生最满意教师评比、教师技能竞赛、学生技能竞赛等要素。建立工学结合实施办法、项目质量监控制度、绩效奖励制度、责任追究制度等。各项制度适应工学结合需要，

8、质量体系发挥作用。3.1.3基本建设重点实施学院汤逊湖校区建设。建设规模17.5万平方米.---，一期工程建筑面积6.5万平方米，容纳9000人，分别建成教学楼、食堂、学生宿舍、后勤用房、标准田径场、篮球场、排球场等。汤逊湖校区一期工