谈自主学习模式在化学教学中的运用

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1、谈自主学习模式在化学教学中的运用摘要：自主学习，就是以学生为学习的主体，在学习中，学生通过独立分析、探索、实践、质疑、创造等方法去实现学习目标，成为学习的主人。这就耍求教师树立现代教育理念，打破传统教学模式，激发与调动学生主动参与，使学牛做到乐学、会学、学会。关键词：化学；自主学习；模式；应用；方法中图分类号：G633.8文献标识码：B文章编号：1672-1578(2015)03-0233-01随着素质教育的大力推进，传统的化学教学模式已经落后于现代教学的需要，务必进行根本的改变。自己在实际教学中对自主学习教学模式进行了探索，初步体会如下：1•要转变教学

2、理念，坚持以学生为本1.1调动学生学习的主动性。运用自主学习教学模式，要求教师在教学过程中努力寻求和创设一种民主、平等、和谐的课堂氛围，让学生心情舒畅地接受知识。宽松的教学环境、生动活泼的学习氛围能最大限度地调动学生学习的主动性和创造性，使学生思维活跃，智力实现开放性状态，这样就能唤起学生的创新意识。1.2以学生为主体。运用自主学习教学模式，耍求教师确立心中有学牛的思想，在教学过程中明确学牛是教学的中心，教师的职责在于〃引路〃,为学生的个性发展、长远发展奠定基础。在设计课堂教学组织过程中，应把以前设计〃教师如何教〃转变为设计〃学牛如何学〃，要把教学过程看

3、作在教师指导下学生主动探索现象以及本质之间内在联系的过程。即将面向结论的学习转变为血向过程的学习，把传授知识的过程变为在教师引导下学生主动探索的过程。教师要从根本上克服满堂灌和包办代替的现象。提倡精讲精练，充分激发学生的求知欲，调动学生的参与性，增强学生的创造欲；放手让学生自己决定探索的方向和问题，选择自主的方法，独立地进行探索，最终达到教学目的。如在进行有机化学教学中，强调官能团是决定物质化学特性的原子或原子团，只要掌握了各种官能团的化学反应，也就掌握了多种物质的化学性质。2•改变教学理念，革新教学方法高中化学教师在应用自主学习模式的时候，要改变传统的

4、教学理念，运用新课改理念来武装自己的大脑，创新教学方法，在调动学生学习积极性的同时，也要营造民主、和谐的课堂教学氛围，发挥学生在课堂上的主体性作用。首先教师在教学中，应该明确学生的中心地位，改变传统的学生被动接受知识的局面，把教学过程看做是在教师指导下学生主动探索的过程，激发学牛的求知欲，调动学生的参与性。在自主学习教学模式之下,高中化学教师还要注意教学的行为与手段。要深刻理解与钻研新课标的内容，将新课标理念与学生实际相结合，培养学生的自主学习能力。其次，在把握教学基本原理的基础上，创新现有的教学方法，用最易于理解的方式方法将抽象的化学知识传授给学生。比

5、如笔者在教学《钠》的过程屮，先让学牛观察铜、铁与钠的样品。然后用问题推动学牛思维的发展。提岀了〃钠为什么要浸在液体中？浸泡的液体是什么？为什么不能保存在水中？〃等等系列问题，让学生根据问题展开讨论，并科学设计实验方案。方案设计出来之后，笔者最后进行评价。整个过程教师处于引导者的地位,这对培养学生的自主学习能力是极为有利的。3•教师要经常鼓励学生，引导学生进行自主学习经过笔者的教学实践，教师的鼓励对学生进行口主学习具有重要的引导作用。我们经常可以发现有个别成绩不好，学习的热情也不高的学生，在机缘巧合之下，教师鼓励了几句，享受了成功的愉悦，以后他常常会像换了

6、个人似的更加努力地去学习。所以在这里笔者提倡教师要积极鼓励学生，对学生自主学习的成果、学习结果积极思维过程做止确的及时评价，让学生发现口身的闪光点与可取Z处，适当地降低学生身上的缺点与弱点，多给学牛〃戴高帽〃。通过教师的认可与肯定，很容易激发学牛学习的热情，从而进行自主学习。4•科学评价，帮助发展评价应该体现以人为本的思想，这样冇利于个体的发展。因此在对学生评价过程中，应注重对过程的评价和过程屮的评价，重视学生在学习过程中的自我评价，从有利于达成学习目标的角度出发或考虑评价的内容与形式。在评价中还应注意做到评价主体多元化，评价内容丰富灵活，评价手段方法多

7、样。评价要面向全体学生，着眼于学生的全面发展，重视学生的个体差异,注重鼓励性评价，经常性地使用如〃不错〃、〃非常好〃、〃你能行〃、〃试试看〃、〃你的答案很独特〃、〃你的答案很有创意，连我也没有想到〃等激励性课堂用语，对帮助学生自信很有帮助，让每一个学生都有成功的体验,都成为成功者，都得到充分的自主的发展。如果学牛获得了自主发展的机会，他们便会形成坚强的自信心。所以，教师在指导、帮助学生自主学习的过程中，对学生的进步与独立性加以关心和鼓励比什么都重要。评价是一种手段，最终目的是要促进学生自主学习的发展、自我发展和终身发展。5.口主学习引导应该注意的问题5.

8、1教师必须把握正确的学习方向。强调自主学习，充分发挥学牛的自主权，让学生真正成为