慕课对留守儿童品德教育发展影响的案例研究-中期报告

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1、《慕课对留守儿童品德教育发展影响的案例研究》中期报告重庆市云阳县院庄初级中学课题组我校留守儿童的相关情况云阳县院庄初级中学位于云阳县长江南岸，主要服务于凤鸣镇院庄社区周边的7个行政村。学校现有教职工27人,共学生203名,其中有留守儿童149名，占全校的73.4%;男生68名，占45.6%;女生81名，占54.4%O单留儿童有50名，占33.6%;双留儿童99名，占66.4%o这些留守儿童多数因缺失亲情的爱抚和家庭残缺带来的心理不平衡，导致对生活无目标，学习无动力；部分学生感情淡薄，没形成良好的人生观和价值观。性格方面他们有的沉默寡言，胆小怕事；有

2、的活泼好动，经常违规乱纪；有的争强好斗，性格粗暴。他们大多都行为习惯差，上、下课都特别好动，无法克制和约束自己的言行。或者充满懒惰、畏难心理。学习上怕用功、怕动脑、怕发言、怕作业，上课打不起精神来，注意力老是不能集中。加上没有人约束，随心所欲地玩。或者缺乏良好的集体荣誉感。小到课堂发言，大到学校组织的活动，都显得没热情，总想逃避，参与意识淡薄。好像班级里的任何事情都跟他没关系，逃避一切，游离于班集体和同学之外。他们的学习成绩通常一般，不少学生成绩低差,给我们的教育教学工作造成很大的压力。二、慕课在我校的运用和发展慕课，也就是大规模开放在线课程，是对

3、英文缩略词MOOCs的音译也是大规模开放在线课穩MassiveOpenOnlineCourses）的缩写。大规模（Massive开放（Open在线（OnlineX课程（Course）便是其最鲜明的四个特点。我们任何人，只要能上网，只要有时间，只要有学习意愿，都可以进行在线学习。通过计算机互联网，或是通过手机无线网络，进行网络授课、学习的方式。慕课和传统课程有相似之处，也有很多不同。慕课更多的是远程教育和在线教育的课程。尽管这些课程通常对学习者并不必然有特别的要求，但是，所有的慕课都会有每周研讨话题、在线视频、实时研讨等形式，通常会包括每周一次的

4、在线讲授、研讨问题以及阅读建议，等等。此外，慕课还有其他一些特点和特征，比如，内容的开放授权、开放结构和学习目标、开放教学、以社群为中心，等等。慕课在本质上是一种将面对面的、传统的课堂教学与在线教学结合起来的混合学习模式，它是家校分别在学生学习中角色与功能上的调整。这种混合学习模式将成为包括基础教育在内的各级各类学校教育改革与发展的潮流与趋势。慕课不仅可以为中小学提供教学法上的支持，而且也可以在师生互动模式、教学资源建设与共享、开放内容与开放教学等许多方面，给予中小学校以启迪。慕课在留守儿童品德教育中的影响巨大留守儿童怎样正确认识慕课在留守儿童通过

5、慕课学习知识以前应该对慕课有充分的了解，不能把慕课仅仅当做一个简单的学习平台，而应该让留守儿童把慕课当做生活中的一个老师或者同伴，让其在学习中有严肃的态度，只有这样，才能提高留守儿童学习效率，才能让留守儿童通过慕课真正学到知识，受到教育，使自己进步。（二）利用慕课对留守儿童的品德进行针对性教导部分留守儿童在学校中并不缺少课本知识的学习，其缺少的只是父母不在身边的品德教育。老师和家长应该利用慕课平台对留守儿童进行专门的品德教育，让留守儿童们在生活中有更多机会接受品德教育，慕课平台上有许多德育资源，这些资源有很强的针对性。可以利用这些针对性资源对留守儿

6、童进行针对性教导。有针对性才有很强的目的性，这样更能实现教育其品德的目标，才能有效提高留守儿童的品德。通过慕课平台，留守儿童能够更多地学习到品德教育方面的知识，弥补父母不在身边缺少的教育知识。同时，老师在一定程度上要关心留守儿童的生活情况，在其遇到困难的时候积极帮助学生，也许一件小事都可以影响学生的一生，使其往更好的方向发展。（三）利用慕课平台在家庭和学校之间建立体系不成体系的教育是不完善的，也是不完整的，是一种对学生的不负责任。在对留守儿童进行品德教育之前，老师和家长要积极协商，在学校和家长之间建立互动，形成一套机制。老师可以将学校通过慕课平台的

7、德育教学计划分享给家长，一方面是方便家长进行其他方面德育教育，确保对留守儿童德育教育工作的完善，另一方面是避免留守儿童进行重复且单调的学习过程，以防学生产生厌烦心理，一旦学生产生厌烦心理，帮助其消除厌烦心理就是困难的，对于留守儿童来说更是异常困难，毕竟父母不在身边。平常生活中，老师和留守儿童监护人要关心留守儿童的成长，经常和其进行交流，避免其产生孤僻心理，孤僻心理对于留守儿童健康成长是有着相当大的副作用的，要尽可能避免这种情况的发生。在留守儿童做错事情时，老师和其监护人要对其进行耐心教导，不要对其严厉指责或不管不问，只有细心帮助留守儿童，让其认识到

8、自己的错误并且认真改正，对于留守儿童的品德教育就有很大的帮助。通过慕课平台上的品德教育及家长和老师们的细心教导，对于留守儿