高中作文指导：材料的获得与取舍

《高中作文指导：材料的获得与取舍》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、创建党员模范示范岗，以邓小平理论和三个代表重要思想及“八荣八耻”为指导，认真贯彻党的十六精神和全国、市、区教育工作会议精神高中作文指导：材料的获得与取舍　　一、用发散思维开启材料之门认真审题、弄清楚话题的含义是开启材料之门的最重要的基础。如的高考作文话题“诚信”是诚实、守信用的意思。如果把它理解成真诚、信任、信心、诚实、诚心、诚恳、义气等等，就失之偏颇了。在审明了题旨之后，自己的写作就可从发散思维开始了。、从提供材料本身入手，寻求相似事件和对立事件。比如的高考作文，看完材料，你就回想：生活中有这样一些与触动心灵有关的选择吗

2、？救了别人，自己也获得了成功；再从反面去思考，救了别人，自己就真的获得了帮助、真的就有好的结果吗？从相似、相反这两个角度去发散思考，会使自己立即获得一些启发，获得无数材料。、从出题人的观点、态度、提示发散出题人赞成什么、反对什么，这是我们必须去把握的，出题人的写作提示，也是我们必不可少的思考内容。的高考作文题目中，出题人显然是赞成选择帮助、反对见死不救。然后我们就顺着出题人的提示“也许人人不一定能够碰到这样的生死抉择，但是我们生活中也会面临一些与触动心灵有关的选择，这种情况下，我们应该怎样选择？为什么会作这样的选择”思考：

3、1、“与触动心灵有关的选择”是什么？即去思考它是一个什么事件，或是怎样一段触动心灵的感悟。紧紧围绕课堂教学改革的要求，着眼于保持党的先进性，发挥党员教师的凝聚力与战斗力，用党员示范岗的创建来提升学校的教育教学质量创建党员模范示范岗，以邓小平理论和三个代表重要思想及“八荣八耻”为指导，认真贯彻党的十六精神和全国、市、区教育工作会议精神高中作文指导：材料的获得与取舍　　一、用发散思维开启材料之门认真审题、弄清楚话题的含义是开启材料之门的最重要的基础。如的高考作文话题“诚信”是诚实、守信用的意思。如果把它理解成真诚、信任、信心、

4、诚实、诚心、诚恳、义气等等，就失之偏颇了。在审明了题旨之后，自己的写作就可从发散思维开始了。、从提供材料本身入手，寻求相似事件和对立事件。比如的高考作文，看完材料，你就回想：生活中有这样一些与触动心灵有关的选择吗？救了别人，自己也获得了成功；再从反面去思考，救了别人，自己就真的获得了帮助、真的就有好的结果吗？从相似、相反这两个角度去发散思考，会使自己立即获得一些启发，获得无数材料。、从出题人的观点、态度、提示发散出题人赞成什么、反对什么，这是我们必须去把握的，出题人的写作提示，也是我们必不可少的思考内容。的高考作文题目中，

5、出题人显然是赞成选择帮助、反对见死不救。然后我们就顺着出题人的提示“也许人人不一定能够碰到这样的生死抉择，但是我们生活中也会面临一些与触动心灵有关的选择，这种情况下，我们应该怎样选择？为什么会作这样的选择”思考：1、“与触动心灵有关的选择”是什么？即去思考它是一个什么事件，或是怎样一段触动心灵的感悟。紧紧围绕课堂教学改革的要求，着眼于保持党的先进性，发挥党员教师的凝聚力与战斗力，用党员示范岗的创建来提升学校的教育教学质量创建党员模范示范岗，以邓小平理论和三个代表重要思想及“八荣八耻”为指导，认真贯彻党的十六精神和全国、市、

6、区教育工作会议精神高中作文指导：材料的获得与取舍　　一、用发散思维开启材料之门认真审题、弄清楚话题的含义是开启材料之门的最重要的基础。如的高考作文话题“诚信”是诚实、守信用的意思。如果把它理解成真诚、信任、信心、诚实、诚心、诚恳、义气等等，就失之偏颇了。在审明了题旨之后，自己的写作就可从发散思维开始了。、从提供材料本身入手，寻求相似事件和对立事件。比如的高考作文，看完材料，你就回想：生活中有这样一些与触动心灵有关的选择吗？救了别人，自己也获得了成功；再从反面去思考，救了别人，自己就真的获得了帮助、真的就有好的结果吗？从相似

7、、相反这两个角度去发散思考，会使自己立即获得一些启发，获得无数材料。、从出题人的观点、态度、提示发散出题人赞成什么、反对什么，这是我们必须去把握的，出题人的写作提示，也是我们必不可少的思考内容。的高考作文题目中，出题人显然是赞成选择帮助、反对见死不救。然后我们就顺着出题人的提示“也许人人不一定能够碰到这样的生死抉择，但是我们生活中也会面临一些与触动心灵有关的选择，这种情况下，我们应该怎样选择？为什么会作这样的选择”思考：1、“与触动心灵有关的选择”是什么？即去思考它是一个什么事件，或是怎样一段触动心灵的感悟。紧紧围绕课堂教

8、学改革的要求，着眼于保持党的先进性，发挥党员教师的凝聚力与战斗力，用党员示范岗的创建来提升学校的教育教学质量创建党员模范示范岗，以邓小平理论和三个代表重要思想及“八荣八耻”为指导，认真贯彻党的十六精神和全国、市、区教育工作会议精神2、为什么要这样去选择？在上一个问题思考的基础上，我们就可针对“是什么”有