欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:28289433
大小:58.78 KB
页数:4页
时间:2018-12-09
《优秀:小岗村沈浩心得体会与优秀:小提琴师资培训心得体会合集》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、优秀:小阔村沈浩心得体会与优秀:小提琴师资培训心得体会合集优秀范文:小岗村沈浩心得体会学习沈浩事迹,践行科学发展安徽省财政厅选派干部,凤阳县小岗村党委第一书记、村委会主任沈浩同志因长期积劳成疾,突发心脏病,倒在了工作第一线,年仅45岁。他离开省城合肥,告别家人,来到小岗村,一干就是六年。这六年,是小岗村发展最快的六年,六年间,沈浩率领村两委,统一了小岗干部群众的思想,更新了小岗村民的致富理念,制定了一系列符合小岗实际的发展规划和具体措施,为小岗的发展打下了坚实基础。11月12日下午,我参加了滁州市委组织部在小岗村大包干纪念馆召开的学习沈浩同志先进事迹座谈会,观看了沈浩同
2、志先进事迹电教片,聆听了沈浩同志先进事迹介绍以及选派干部、选聘干部、村干部代表的发言,深受教育。作为明光市财政局一名选派干部,与沈浩同志同为财政系统的工作人员,但和沈浩同志相比,还存在很大差距,沈浩同志是我们选派干部的骄傲,我一定要以沈浩同志为榜样,扎扎实实做好剩下不到2个月时间的选派工作,并努力做好今后的各项工作。要把选派任职地当作自己的家,每个人对家都有感情、有牵挂,会全身心投入建设家。作为选派干部任期三年,不能把这三年当作走过场、“镀金”。要像对待自己家庭一样,全身心团结带领村两委和党员群众一心一意谋发展,建设社会主义新农村。要真心对待群众,时刻把群众的冷暖挂在心
3、上。群众在我们心中有多大份量,我们在群众心中就有多大份量。每当我为群众的生产生活解决了一个难题,群众立即会投来许的目光,会主动靠近拉家常,不知不觉中,群众的所思所盼所想就会了然于胸,对我们开展工作大有裨益,就会少走弯路。要想法设法加强农村基础设施建设,改善群众生产生活条件,不断提高农民收入。组织安排的选派任职地或多或少存在这样那样的问题和难题,需要选派干部去设法解决。沈浩同志到小岗村任职前,小岗村各项基础设施十分落后,人均收入20**多元,沈浩到任后,团结带领干部群众精心谋划,大力发展,经过短短6年时间,面貌焕然一新,人均收入迗到6600元。我所任职的地方,基础设施建设
4、和群众生产生活条件虽然也得到了加强和改善,但还存在较多制约因素。要向沈浩同志学习,开拓眼界,创新发展思路,走现代农业发展之路。要舍小家为大家,尽心尽力为任职地谋发展。沈浩同志6年来一心扑在工作上,90多岁的老母亲不能跟前尽孝,女儿得不到照顾,不得不放弃省城优良的教育资源,到皖北农村就学。无数次为了工作过家门而不入。与他相比,我们在工作中所遇到的些许困难简直微不足道。我们要以他榜样,努力克服工作生活中的困难,化解发展难题。沈浩同志虽然走了,但他留下的精神是永恒的,将永远激励我们。我们一定要以沈浩同志为榜样,把学习沈浩同志精神与学习贯彻党的十七届四中全会精神相结合,与深入学
5、习实践科学发展观相结合,与选派工作实际相结合,以实际行动巩固和扩大学习实践活动成果。从思想、工作、作风上查找差距和不足,明确今后的努力方向,在工作岗位上,尽职尽责,勤奋工作。即使任期结束,也要时刻关注任职地的发展,继续为任职地多做好事实事。安徽先锋网明光市分站作者:明光市明西街道后薛村第三批选派干部王国忠12内容。优秀范文:小提琴师资培训心得体会做为一个小提琴教师究竟应该怎样规范的教授小提琴?怎样解决学生不爱练琴的问题?持琴运弓怎样才能放松?学生到底该不该用肩垫?带着这些多年长期困扰老师及家长的诸多此类等等问题,我们参加了中央音乐学院继续教育学院举办的第三期小提琴师资培
6、训班。第一堂课是周海宏教授讲述音乐教育心理学一《动机与音乐学习》我们竖起耳朵急于想从周教授这里得到一个怎样解决学生不爱练琴的问题的答案,这是我们最想知道的。十分钟过去了,二十分钟过去了,周教授耐心细致全面系统的讲述了有关儿童音乐学习中的动机问题;学习积极性的培养与保持;学琴在儿童生活中的地位;才能与努力的关系;业余学琴要不要太专业;什么是好的儿童乐器老师;家长在儿童学琴中的地位;器乐教学为什么没有统一规范;学琴的孩子要不要参加考级;什么孩子能学琴;孩子为谁练琴;儿童学琴的根本目的是什么;等等有关问题。他提出了乐器不是万能教育机。概括了学琴在儿童生活中心理上的五种需求:审
7、美的需求;提高的需求;交往的需求;驾驭的需求;生存的需求。十七项学习目的:1培养自尊心2开发智力3培养独立能力4培养自觉性5提高记忆力6培养毅力7锻炼协调与反应能力8陶冶情操9培养良好的性格10仅仅作为业余爱好11从事专业12为从事其他专业打基础13拥有调节自身情绪的手段14掌握一技之长以利于升学等杜会竞争,等等看来这是周教授通过大量的调查,收集大量的资料,集中总结后得出的研究成果。教学继续进行着,半个小时过去了,一个小时过去了,直到最后结束,却没有直接告诉我们急于想知道的那个问题答案。然而,我们似乎明白了,似乎在自己的脑海里已经找到了对
此文档下载收益归作者所有