心理健康教育论文：充分发挥教师在心理健康教育中的作用

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1、充分发挥教师在心理健康教育中的作用董金玉近年來，由于社会发展带来的种种变化，我国学校教育受到了一定的冲击和挑战。一方面，应试教育向索质教育转轨，向学校的传统教学内容提出了挑战。另一方面，青少年时期是一个人成长的美好时期，是学生获得知识技能，嫂造和培养健全人格的重要时期。调查表明，在中学生中，约1/5的青少年都存在着不同程度的心理行为问题。如厌学、逃学、偷窃、说谎、作弊、自私、任性、耐挫力差、攻击、退缩、焦虑、抑郁等等种种外显的和内隐的心理行为问题。这些心理行为问题不但严重地影响着青少年自身的健康发展，而且也给正常的教育工作带来巨大的怵I挠，直接影响学校教育任务的完

2、成与教育口标的实现。因此，在学校开展心理健丿隶教育是十分迫切的和具有重要意义的举措。近年来我校重视并进一步加强了学生的心理健康教育，除利用主题班会、聘请专家、编卬《临沂册山中学心理健康教育读本》等形式对学生进行心理健康教育，还特别重视发挥教师在学生心理健康教育中的作用。根据心理健康教育的基木准则，针对初屮牛的心理牛理特征，教师必须掌握解决心理问题的方法和技巧，才能让学生具有良好的心理和社会适应能力。如何发挥教师在学生心理健康教育屮的作用？我认为应该做到几点：一、重视教师口身素质的提高教师自身的索质直接决定其教育行为O只冇掌握关于青少年心理发展的科学知识，按照科学的

3、规律和方法开展教育工作，处理好日常表现出的心理行为问题和意外事件，教师才能真正做到将心理健康教育落在实处，才能真正促进学生心理健康的发展。如：一位平时表现述不错的、身心都很健康的学生，由于一时的冲动偷拿了同学的钱，这时良心的白责使他找到老师并承认了错误。但由于教师处理不当，他从此被戴上了小偷的帽子，父母的责骂、老师的不眉和同学的疏远,使他心理背上了沉重的负担，从此郁郁寡欢，自暴自弃，不但学习成绩下降，而且变得怕和人打交道，甚至出现幻听、幻视，总怀疑别人在行后议论他乂在偷东西，最终发展到再也无法上学，陷入心理危机。而同样经丿力的另一位学生，在承认错谋的时候得到了老师

4、的谅解，老师不但没有将事态扩大，而且还把信任和改止的机会给他，把管理班费的任务交给了他，在老师的不断鼓励和积极支持卜・，这位同学终于摆脱了上次错误在心灵上留下的阴影，能抬起头走路，堂堂正正地坦白出关于偷钱的问题，其他方面的发展不但没受到消极的影响，反而因老师的谅解和信任所带来的口尊、口信的增强而得到促进。可见，教师作为教冇实施的主体其自身的素质对开展心理健康教冇起着举足轻重的影响。很难想象，白身心理健康水平低，对心理健康缺乏科学认识的教师，可以培养出具冇良好索质的学生。所以，重视教师自身索质的提高是真正深入冇效开展学校心理健康教育的前提和保障。二、通过开展心理健康

5、教育，提高学生心理承受能力初屮生而对青春期的生理心理变化所造成的烦恼与忧虑，如学习竞争加剧以及教师家长不止确的教育观念造成的压力，这些都需耍初中生有较强的心理承受能力。学生产生这些困扰，与社会家庭学校有关，又与他自身生理发展有关。对学牛进行适吋的心理教育与辅导，要针对学生生理心理特征，消除其不利于心理发展的因素，培养其健全的和谐的心理品质，让他自觉调整发展过程中一系列心理问题。如心理卫生在心理知识的学习中明确认识、矫正观念，以积极的态度去面对口己的心理问题。只有他们心理素质得到提高，才能门觉克服、纠正其心理困扰。对初中生进行心理辅导活动，进行个别辅导与咨询以及在F

6、1常教育教学活动、团队活动屮渗透心理辅导内容。三、注重与学校日常的教育教学活动相结合目前，不少学校虽然也认识到了心理健康教育的重要性，但却机械、简单地将Z理解为课程教育或开展一、两次轰轰烈烈的活动。孰不知，真正的心理健康教育和良好心理索质的培养绝不是每周一、两节课或者搞几次活动就能实现的。事实上，大量的研究与实践经验都表明，心理健康教育和其他的教育-•样需要与学校日常的教育教学活动相结合，需要“润物细无声”的意识和观念；良好心理素质的培养仅靠冇限的时间、空间是难以实现的，同样需要在点滴的生活实践屮积累而成。因此，学校日常的教育教学活动应成为心理健康教育的主渠道，只

7、有将心理健康教育的思想、内容渗透到教师每天大量而具体的教育教学工作中去，才能把心理健康教育真正做到实处。实践证明，只要充分发挥教师自身的主动性、能动性和创造性，鼓励教师开动脑筋，注意积累，重视交流，完全可以将心理健康教育与学校口常的教育教学活动融合在一起，其教育效杲也将非常显著，同时会对学校D常教育教学活动带來巨大的促进。研究与实践证明，实现心理健康教育更多地依赖于个体在真实情境屮的实践操作与体验。因此，心理健康教育不能成为一门说教课，不能只停留在口头上，而应深入生活，在实践中加以训练、巩同，让孩子在参与屮成长。注意在日常的教冇教学实践屮随时抓住问题作为教冇契机，

8、开展生动、