提高英语课堂教学效率的方法

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1、提高英语课堂教学效率的方法广西北流市六麻镇初级中学陈玫余（摘要）《国家英语课程标准》关于“教学中应注意的问题”部分指曲“在教学过程中，要始终体现学牛的主体地位，教师应充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性，激发学生的学习兴趣，营造宽松、和谐的学习气氛……木文就如何在英语教学中始终体现学牛的主体地位，发挥学牛的主体作用和教师的指导作用，谈几点体会。（关键词）主体作用先学后教创新思维1如何理解学牛的主体作用学牛的主体作用，简单地讲是指在教学过程中学生作为学习活动的主体出现，他们能够能动地发展自己的潜能。学牛应是教学活动

2、的中心，教师、教材、教学手段都应为学生的“学”服务。南京师范大学教育科学学院教授吴永军老师认为：赋权、增能、自主应成为课堂价值取向，这也是新课程对教学改革的诉求。因此，调动学习者的学习主动性，并确立自身的主体作用意识已成为一项重要课题。2如何在英语教学中确立学牛的主体作用2.1以学生明确的学习目标激励自身主体意识的不断增强。学生是学习的承担者，是保障其主体地位的决定者。为了在教学活动中充分发挥学生的主体作用，应努力做到：要让学生有明确的英语学习目的。当今的时代是信息的时代，而英语堪称为时代信息的首要栽体。可以说，学会

3、英语等于打开了世界之窗。学牛们只有把英语学习的目的与自己全部牛活的目标联系起来，才能把英语学习真正作为自己牛活的一个组成部分，才能真正地增强自己的主体意识。要让学生正确认识自己在学习中的作用。建构主义学习理论认为，知识不是通过教师传授得到的，而是学习者在一定的情景背景下，借助他人的帮助。利用必要的学习资料，通过意义建构的方式获得的。第二语言习得理论认为：Englishcannotbetaught.ltmustbelearned.必须让学生们认识到只有通过自己的努力，才能获得良好的学习效果。2.2以教师正确的教学理念促

4、进学生主体地位的体现。要充分发挥学生的主观能动性和积极性，确立学生的主体地位，教师应做到：确立为学而教的指导思想。要充分发挥教师在课堂教学中的作用，教师要把以“教”为重心逐渐转移到以学为重心，把以“研究教法”为重心逐渐转移到以“研究学法”为重心,并做好教与学的最佳结合。以“学”为重心，其基本精神就是促使学生爱学习,学会学习，养成良好的学习习惯。叶圣陶先生说：“教是为了不需要教所以，“授人之渔已成为师者的最高教育境界。”激发学生的学习兴趣，帮助学生形成学习动机。兴趣是一种学习的动力，学习英语的兴趣越浓，学习的积极性就越

5、高，学习的效果就越好。课堂教学是教师激发学生学习兴趣，提高学生参与行为的重要场所之一，教师应Tryourbesttomakeourclasseslivelyandinteresting。3如何在英语教学中发挥学生的主体作用3.1先学后教，以学定教。当学生已经能够自己阅读教材和自己思考的吋候，就要先让他们自己先去阅读和思考，然后根据学生在阅读和思考中提出和存在问题进行教学。苏联著名心理学家维果茨基就教学和发展问题。创造性地提出了两种发展水平的思想，第一种水平是现有发展水平（也称现有发展区），第二种水平是最近发展水平（也

6、称最近发展区）。维果茨基强调指岀，只有当教学走在发展前面的时候，才是好的教学。从教学促进学生发展的角度讲，先学立足解决现有发展区问题，后教旨在解决最近发展区问题。这是先学后教的心理学依据。现有发展区的问题可以让学生独立解决，最近发展区的问题必须依靠教师或同学的帮助、点拨、启发、引导才能解决。教师必须根据学生在“先学之学”中提出和存在的问题进行教学，这就是以学定教。例如：在高中英语必修淤Unit5Elias'Story的教学中，笔者设计教学如下：StepI：Let-in・ShowsomepicturesaboutNel

7、sonMandelaandintroducesomeinformationaboutSouthAfrica.Stepll：Reading.Letthestudentsreadthepassagethemselves.Andfinishexercisesasfollows：A.Telltrueorfalse：①EliaswenttoseeNelsonMandelawhenheWasintrouble.()②Eliasleftschoolbecausetheschoolwastoofarfromhishome.()(3)

8、NelsonMandelahelpedhimkeephisjob.()④EliastrustedNelsonMandelaandhejoinedtheANCyouthleague.()虞EliasWaswillingtoblowupthegovernmentbuilding.()愚NelsonMandelathoughtViolenceWasa