农村校外教育论文

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1、农村小学的校外教育中文摘要：校外教育是渗透德育的有效途径。青少年思想品质的形成，需要社会、家庭、学校全方位的共同努力。校外教育在全而实施素质教育的过程屮，对青少年儿童的个性及创造性的培养发挥肴独特的作用。为此，作为农村小学，必须坚持多渠道、多层次、多形式、多方位，积极探索校外教育有效途径，让农村孩子在校外受到良好的交易和影响，使他们身心得到全面、和谐、健康发展。关键词：农村小学校外教育目前，农村中小学生的思想、观念由于受到社会的经济形式、组织形式、就业方式、利益关系、分配方式、生活方式多样化的负而

2、影响以及各种不良文化、传媒的影响，许多人不明是非。而学校、家庭教育的弱化，也使他们没有获得良好的贵任意识教育与贵任行为的训练。特别是留守学生，他们的父母外出务工，长期缺乏父母情感上的关注和呵护，他们的无组织、无纪律、无责任心态尤为突出。还有一些独生子女，他们在家中就如众星捧月，什么事情都由父母包办，使这些孩子缺乏责任意识，缺乏艰苦奋斗、吃苦耐劳的磨练，缺乏自强不息、为此，作为农村小学，必须坚持多渠道、多层次、多形式、多方位，积极探索校外教育有效途径，让农村孩子在校外受到良好的交易和影响，使他们身心

3、得到全面、和谐、健康发展。1,提高认识，切实履行学校教育职责。1.1校外教育有利于塑造学生的品行，促进学生健康成长要使学生健康地成长光靠学校教育是不够的，应动员全社会的力量才行。校外教育与校内教育的不同在于教育对象参与的主动性、教育形式的多样性、教育内容的综合性等特点决定了它更能通过各种动之以情、晓之以理、寓教于乐的活动促进青少年儿童优良品德的形成。校外教育的内容非常丰富，任何一种境况都会孩子产生较大的影响，因此，我们要充分发挥校外阵地的作川，培养学生坚韧不拔的意志，吃苦耐劳的精祌，刻苦钻研的品质

4、等等，克服“A私”、“唯我独尊”的“独生子女症”，使他们从娇弱、依赖状态走向成熟。1.2校外教育有助于学生个性特氐的培养素质教育在提倡学生全面发展的同时，特别强调学生的个性发展。校外教育为广大青少年的业余活动开辟了广阔的天地。他们根据个人的业余爱好、自由灵活地选择其喜爱的各种活动兴趣小组。作为校外教育的青少年宫开展活动条件得天独厚。在青少年的心目中，青少年宫开展文化、艺术、科技、体育等方面的专项教育活动是他们感兴趣的地方。校外数直就是这些人才成长的沃土，充分地发挥校外教育的作用，能使一个人的个性得

5、以更大的发展。从中也可为国家不拘一格地培养输送各类精端的人才。1.3校外教育有利于学生创新精神的培养江泽民同志多次指出：“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”大力推进素质教育，培养青少年学生创新精祌和创造能力已经成为教育T作的核心任务。在校外教育中，孩子是学习的主体，通过生动、活泼的教学形式，因材施教的教育方式，按照他们各自的兴趣爱好，有组织、有计划、有要求地开展各项活动，让青少年犹如生活在一个积极思考的王国和大胆创建的天地之中。在这里，他们可以动手、动脑、有听、有看、有实践、有

6、写、有画、有玩、有做，从而增长对知识的兴趣，使学生在实践活动屮培养创新意识。1.4新课改实施以来，校外教育工作取得令人可喜的成绩，特别是城镇社区教育开展得如火如荼。但0前，由于受条件所限，我们农村中小学的校外教育没有引起社会有关部门的重视，有的也只是走形式，内容贫乏，为数众多的农村学生还没有获得接受校外教育的机会。为此，农村学校不要认为校外教育只是社会相关部门的事，而要提高认识，真正负起校外教育贵任来，充分发挥校外教育“纽带”作用，积极与有关部门沟通，争取社会各界的支持和帮助，通力合作，开展好校外

7、教育工作。1,拓展阵地，构建校外教育平台。加强和改进7/案,采集未成年人思想道德建设既要开展思想教育，更要注重实践养成教育。因此，要开展好校外教育工作，作为农村中小学必须开发整合教育资源，建立一批教育阵地和活动场所，并充分发挥这些阵地和活动场所的作用。首先，校外活动在时间上超越了课堂的限制，活动的时间安排可以更加灵活，不受教学计划、课吋、应试等的影响。活动的吋间安排可以更具活动的实施具体需求来调整，特别是活动的组织者可以与少年儿童有较长、整段的时间来利MJ,少年儿童在这个时间里，可以更成为活动的参

8、与者，没定目标、制定计划、执行计划、修订调整计划，直到预期的目称达成。在这个过程屮，少年儿童不仅是学习者、接受者，同时更是参与者、执行者；少年儿童不仅学到知识、技能，更能培养其解决问题的能力。第二，校外活动在空间上，少年儿童的教育环境跨越了学校、教室，延伸到了自然环境、少年儿童的生活领域和社会活动领域，使少年儿童更加加强与自然、与社会、与生活的密切联系。教室里、课堂上的书本教材、教师授课，使少年儿童面对的教育资源是一些抽象概念、象征符号，而校外的开放的活动空间和实践情景则为少年儿童