内分泌护理中人文护理的应用效果观察

内分泌护理中人文护理的应用效果观察

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时间:2018-12-08

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1、内分泌护理中人文护理的应用效果观(郑州大学第二附属医院河南郑州450014)【摘要】目的:对内分泌护理中应用人文护理的方法及效果进行探索和分析。方法:将我院2015年6月〜2016年6月期间住院的内分泌科92例患者作为木次研究的对象,同通过随机原则分为了对照组和观察组。对照组患者采用常规护理方式,观察组患者在常规护理基础上加入了人文护理。观察和对比两组患者的护理效果。结果:观察组患者在接受了人文护理后,无论是心理状态评分还是护理满意度方面均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:将人文护理应用

2、于内分泌护理中,可给与患者生活及情绪上的关怀,满足患者情感需求,有效提升了患者的舒适度,对于提升患者护理满意度及心理评分状态具有较好效果,值得临床推广。【关键词】内分泌护理;人文护理;应用;效果医疗保健及护理服务随着时代的发展逐渐成为人们关注的焦点,护理模式为了迎合当前社会的需求,从简单的生物模式转变成为生物-生理-社会模式,并将护理工作的中心从疾病专向以人为木、健康、环境的整体结合。护理人员从患者的心理、饮食、健康教育等多个方面开展护理,将人文情怀融入到了护理中,并衍生出了人文护理模式。这种护理强调的是

3、以患者作为护理主体,实施人文关怀精神,通过一系列现代护理体现对患者的关怀,从而构建友好、互信、和谐的护患关系。在内分泌疾病的护理中,患者不仅仅需求良好的医疗技术,同时也对就医护理过程只有一定的要求。我院将92例内分泌患者作为研究对象,采取人文护理,取得了较好的临床效果,现报道如下。1.资料与方法1.1基木资料选取92例在我院内分泌科住院的患者,随机分为观察组与对照组,对照组46例,采取普通护理措施,其中男性28例,女性18例,年龄45-62岁,平均年龄(53±2.4)岁;观察组46例,在对照

4、组的基础上采取人文护理,苏中男性27例,女性19例,年龄44-63岁,平均年龄(52±2.1)岁,例患者均诊断明确的内分泌疾病,II自愿参加试验。经统汁学分析,两组患者年龄、性别、病成没有统计学差异(P〉0.05),可以比较。1.2方法1.2.1对照组采取普通护理措施。1.2.2观察组在对照组的基础上采取人文护理措施,具体措施如下:第一,造温馨舒适的就医环境,当患者人院治疗时需及吋热情接待,严格清洁病房卫生,提供整洁、舒适、安全的环境,努力将病室营造出家的氛围,体现出个体化关怀,同吋护理人员

5、需及吋与患者沟通,给予适当的关心与照顾[1】。第二,规范护理服务流程,护理作为一项重要的医疗救治工作,必须要求具有严格规范的制度与责任,要求在护理服务流程、操作水平均冇高标准严要求。因此作为护理人员需具备丰富的临床护理经验、技术操作娴熟冋吋作风严谨奋条有理,对待患者语言和蔼而优耐心。第三,给与患者健康指导。在医护人员实施护理过程中,冇必要告知患者家属应给予患者关怀、鼓励,并与其进行有效沟通,有利于患者家属积极支持护理工作,同吋做好监督。考虑到患者内心承受压力大,家属的关怀,照顾,对于患者来说,是一剂良药。

6、用药过程中,指导其如何正确用药,并引导患者加强锻炼,严格规律饮食。人文护理实施过程中,应努力营造一个温馨的就医环境,让患者身心放松,能更好积极主动配合治疗。通过实施健康指导,可显著提高患者的临床治疗依从性,有利于患者养成良好的生活以及饮食习惯,改善患者病情。第四,开展有效心理护理。患者入院时多数并不了解自身身体情况,会产生担忧恐惧,认为自己的病情严重,负面情绪严重。医护人员可通过简单明了的语言开导患者,提高患者对疾病的认知,改善其负面情绪。治疗过程中的心理护理,治疗期间患者不仅会承受来自经济以及治疗压力,

7、同吋还会担心影响生活工作,加重其恐惧、焦虑的心理。在加上扭心药物治疗效果,可能会出现情绪波动。因此,治疗前了解患者前1天的情况,如冇药物不良反应出现,应对患者耐心解释,并鼓励患者继续坚持治疗。不仅如此,还成注意观察患者的饮食以及病情,根据病情变化,调整具体的治疗方案[2]。1.3观察指标比较两组患者对护理的满意度,满意度分为三个等级、满意、一般、不满意[满意度=(满意+—般)/例数×100%],心理状态评分,评分越高,心理状态越好,基础护理落实率。1.4统计学分析采用SPSS17.0统计软件进

8、行统计学分析,数据以均数标准差(±s)表示,计量资料采用t检验,计数资料采用百分率表示,组间对比采用X2检验。P<0.05,差异有统计学意义。1.结果观察组患者对护理的满意度100%,对照组护理满意度为87%,观察组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05),心理状态评分,观察组分数在71-96分,人数为44例,62-85分2例,对照组分数在71-96分,人数为41例,62-85分为5例,差异有统计学意义(P<

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