广东教育技术能力中级培训模块三测试题集

《广东教育技术能力中级培训模块三测试题集》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、-广东省教育技术能力中级培训模块三测试题集2011-07-0808:19.---广东省教育技术能力中级培训模块三测试题集2011-07-0808:19.---广东省教育技术能力中级培训模块三测试题集2011-07-0808:19.---广东省教育技术能力中级培训模块三测试题集2011-07-0808:19.---广东省教育技术能力中级培训模块三测试题集2011-07-0808:19.---广东省教育技术能力中级培训模块三测试题集2011-07-0808:19.---广东省教育技术能力中级培训模块三测试题集2011-07-0808:19.---广东省教育技术能力中级培训

2、模块三测试题集2011-07-0808:19.---一、单选题。　　中小学教师教育技术能力建设项目中级培训参考资料。　　1、你在互联网上搜索到了很多与教学相关的资源，现希望将该网站的网址保存下来，以便日后使用。以下方法中最便捷有效的方法是（C）。(10分)。　　A、将网址记录在一个笔记本上，日后查备。　　B、在电脑中创建一个word文档保存在桌面上，把地址直接拷贝下来存在其中。　　C、把网址整理记录在IE的收藏夹里，并取一个与内容相符的主题。　　中小学教师教育技术能力建设项目中级培训参考资料。　　D、利用Excel把平时看到的好的网站和简要介绍都整理下来。　　2、下列

3、有关教学设计的说法，正确的是(C)。(10分)。　　A、教学设计就是教师对自己的经验进行总结的过程。　　B、教学设计的环节就是教案的编写过程。　　C、教学设计是以系统观、系统理论为指导的。　　D、教学设计是一个线性的过程。　　3、关于研究性学习研究的内容和范围，下列说法不正确的是(C)。(10分)。　　A、研究性学习可以从自然、社会和生活中选择和确定专题。　　B、研究性学习是以科学研究为主的课题研究活动。　　C、研究性学习侧重于对书本已有知识和结论的记忆和理解。　　D、研究性学习的内容是学生感兴趣的，能够充分调动学生的学习积极性。　　4、**有一个重要的教学信息文档“

4、mathinf．doc”，下面不能打开和浏览这个文档的软件工具为（A）。(10分)。　　A、Excel。　　B、写字板。　　C、IE浏览器。　　D、Wpsoffice。　　5、经过多年实践教学，王老师总结了一些教学实施方面的经验，其中不正确的是（A）(10分)。　　A、教学实施应根据课堂的反馈情况不断变化教学目标，达到最佳教学效果。　　B、实施过程中要灵活调整教学的安排，不能墨守成规，一成不变。　　C、实施过程中要尊重学生的个别差异，为每个学生提供发展的机会。　　D、教学实施过程中要抓住学生思维的闪光点深入探究，推动学生思考的深度和广度，培养学生的思维能力。　　二、多

5、选题。　　1、下面有关教学设计的说法，哪些是正确的？（BD）(10分)。　　A、教学设计主要是指教学前的教案，教案写好了，教学设计的工作就完成了。　　B、教学设计是一个桥梁，可以帮助教师根据教学实践中的问题选择合适的解决方案，促进教学理论与实践的紧密结合。　　C、教学设计有利于发现客观存在的尚不为人知的教学规律。　　D、教学设计有利于教学工作的科学化，便于教师进行反思，促进教师的快速成长。　　E、对于特别有经验的教师来说，教学设计的用处不是很大。　　2、王老师在写电子教案时，把作者的名字“朱自清”误写成“朱自情”了，下列选项中可以帮助王老师找到“朱自情”的方法是（AE

6、）。(10分)。　　A、点击“编辑”→“查找”→在“查找内容”对话框中输入“朱自情”。　　B、按Ctrl+z弹出“查找”对话框，在查找内容中输入“朱自情”。　　C、点击“工具”→“查找”→在“查找内容”对话框中输入“朱自情”。　　D、点击“格式”→“查找”→在“查找内容”对话框中输入“朱自情”。　　E、按Ctrl+F弹出“查找”对话框，在查找内容中输入“朱自情”。　　3、张老师和同事经常会在一起谈论课件制作工具软件的种类和使用方法。请问，以下属于“编程型”课件制作工具的有哪些？（CE）(10分)。　　A、WPS。　　B、Excel。　　C、Flash。　　D、Powe

7、rPoint。　　E、DreamWeaver。　　三、是非题。　　1、研究性学习的特点和内涵决定了教师不能规定每位学生的研究选题，因此，不管在什么情况下，教师都不能为学生设计研究主题。（否）(10分)。　　2、教师在评价学生的学习态度、习惯以及学习适应性时，可以使用测验法。（否）(10分)。　　模块一测评。　　一、单选题。　　1、在课堂上应用多媒体的过程中，以下做法正确的是（B）。(10分)。　　A、多媒体的使用能促进学生的学习，所以用得越多越好。　　B、要把握演示的节奏，避免导致信息量过大，学生不能及时掌握。　　C、教师只需专心于媒体演示，可以忽略