廉洁自律述职报告与廉洁自律述职报告范文合集

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1、廉洁自律述职报告与廉洁自律述职报告范文合集廉洁自律述职报告为了全面落实党风廉政建设责任制，按照从严治党、从严执政的原则，加大党风廉政建设力度，进一步推进校务公开，提高领导干部的领导素质，从根本上消除滋生****的土壤，对此，我校领导十分重视，抓好领导干部的廉正教育，长抓不懈。一、认真开展“三个代表”重要思想学习教育活动。我们高度重视，精心谋划，按照区委、区纪委的统一安排，认真开展这项教育活动。首先，组织班子成员，认真学习了区委《关于加强和改进党的作风建设的意见》和年初的区纪委会议精神，以及区委《关于实行党风廉正建设责任制的实施方法》等文件。还认真

2、组织领导班子重点学习了邓小平、***同志有关反****斗争的理论和***总书记考察西柏坡时的讲话以及《中国共产党章程》、《中国共产党纪律处分条例（试行）》等党内法规、规定。同时还积极开展了警示教育，组织全体干部观看了《厦门走私大案纪实》、李真走向犯罪的警示片等。还在党员干部中认真开展了“立党为公，执政为民”教育活动。通过学习，使我们的思想政治素质不断得到提高，反腐倡廉意识不断得到增强，在市场经济条件下，对如何运用权力、对待金钱和物质享受等问题有了明确的认识，个人的权力观、价值观得到了改造，牢固树立了全心全意为人民服务的公仆意识。二、加大纠风力度，

3、创建优良的行业作风。纠风工作是我校的一项重要工作，为彻底纠正行业不正之风，我们坚持从源头上采取预防和遏制措施。首先，认真开展规范管理主题年活动，把纠风工作制度化、规范化。行业不正之风主要是由于制度不健全或不落实造成的。在规范管理主题年活动中，我们把行业不正之风做为主要内容进行规范和管理。一是明确职责恪尽职守，塑造懂规矩，有秩序、守纪律的新型教师队伍；二是健全规章制度，抓好制度的落实工作，层层分解，责任到人。其次，我们认真落实治理中小学乱收费责任制。20**年全校未发生一起超范围，超标准乱收费现象。不设立帐外帐、小金库，不为领导报销属于个人的应付款

4、项，个人也不到公共场所进行公款消费，促进了学校的规范化管理。三、续深化校务公开。我们把校务公开列为今年的一项重要工作，专门召开校务会进行了布置，进一步规范了公开的内容。对于社会各界和广大教职员工普遍关注的学校收费、财务收支、招生情况、学校领导班子廉洁自律、涉及教职员工切身利益、涉及学生切身利益以及学校重大决策等一系列问题，通过适当的形式及时公开，接受社会监督，受到了师生与家长的好评。以上措施的实施，收到了明显成效。进一步促进了依法治教、依法治校，促进了学校领导班子、管理人员廉洁自律，制止了学校的乱收费和其它不正之风，密切了校群关系。12内容。廉洁

5、自律述职报告范文廉洁自律述职报告一、本人廉洁自律情况一年来，坚持学习先行，把增强党性观念作为学习的根本任务，坚持以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，把三个代表重要思想贯彻到工作中的各个环节。明确党风廉政建设和反****工作是全面贯彻三个代表重要思想的保障，在实际工作中以创新的精神和与时俱进的态度，认真落实民主集中制，绕中心服务大局，履行好自己的工作职责，从实际出发，以全局为重，摆正自己的位置，做到了识大体、顾大局，从根本上树立了全心全意为人民服务的意识，从思想上筑起了牢固的道德防线，谦虚谨慎,不骄不躁，按照中央、省、市、区廉政工作的部署和要求，

6、认真执行《廉政准则》，尽职尽责，不搞特权。没有利用职务和工作之便吃请、收受礼品等违法违纪的现象,真正把《廉政准则》落到了实处，达到了各项要求。二、对责任范围内领导干部严格要求、监督和管理情况紧紧围绕落实***总书记权为民所用、情为民所系、利为民所谋的重要指示，对分管科室的干部职工严格要求、严格管理。采取不定期的形式组织开展党性、党风、党纪和廉政教育。通过学习在密切联系思想和工作实际的同时，深入查找责任范围内干部存在的问题，及时开展党风党性和廉政教育，并结合要求，纠正不正之风，达到了思想上明显提高，政治上明显进步，作风上明显改变，纪律上明显增强的目

7、的。注重抓好建章立制工作，结合本办实际完善和补充财务管理办法和工作流程，做到规范运作、把关和监督并行，分管的科室无一起违法乱纪事件发生，起到了很好的模范带头作用。三、领导完成分管的反****工作情况（一）抓好党风廉政建设，领导是关键，制度是保证，教育是基础。为此，在分管科室中积极开展五个带头教育。一是带头学习政治理论。在分管科室的干部职工中，通过全办大会、科室例会和个人自学等多种形式，带头开展党风廉政建设教育活动，带头参加讨论，带头参加交流，使干部职工树立正确的人生观和价值观，发扬恪尽职守，勤奋工作，乐于奉献的精神。二是带头深入实际，调查研究。每

8、半个月参加一次科室学习会，不定期开展思想政治工作调研，沟通信息，了解状况，有针对性开展各项工作。三是带头坚持民主集中制，坚持集体领导，民