利用中学生日常行为规范量化考评

《利用中学生日常行为规范量化考评》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、利用中学生日常行为规范量化考评摘要：请全班学生参与制订中学生日常行为规范量化考评标准，即由每组的德育组长轮流负责对班级每组进行日常行为规范量化考评，这一考评的成绩及科任教师每节课对小组的评分构成对小组的评价。结合学校博爱超市，制订一套行之有效的爱心券奖励方案，促进学生养成良好的行为习惯。关键词：行为习惯；德育组长；爱心券教育思想家乌申斯基说：“人的好习惯就像是在银行里存了一大笔钱，你可以随时提取它的利息，享用一生。一个人的坏习惯就好像欠了别人一笔高利贷，老在还款，老还不清，最后逼得人走入歧途。”作为教育工作者，有责任引导并培养学

2、生养成良好的行为习惯。《中学生日常行为规范》是中学生的行为准则，引导学生遵守日常行为规范就是培养学生良好的行为习惯。一、学生现状分析高中生已经开始形成自己的世界观、人生观和价值观，对事物的认识具有自己的看法。在这一阶段，知识量、信息量猛增，是为今后的工作与生活奠定坚实基础的大好时期。但在这个时期，由于思想还不成熟、对事物的甄别能力还比较弱，自制力较差等不足，容易形成一些坏习惯。我校学生绝大多数来自农村，家庭教育较不重视或不懂得良好习惯的培养。因此，从实际出发，引导学生自觉遵守《中学生日常行为规范》，就能促进学生良好行为习惯的养成

3、。教师作为学生学习中的引路人，在指导高中生养成良好的行为习惯的过程中应掌握行之有效的方法。二、加强思想交流，让学生参与制订日常行为规范量化考评标准从思想上让学生懂得良好习惯对个人发展的重要性。行为习惯就像指南针，指引我们的行动。纵观历史，大凡卓有成就的人，都是一些良好行为长期坚持、养成习惯的结果。就像法国学者培根曾经说过：“习惯是人生的主宰，人们应该努力地追求好习惯。”做学生思想工作时，首先就是要做到关心、尊重、了解和爱护学生，消除学生的戒心和抵触情绪，使学生体会到教育者的真心和善意，同时，要多多站在学生的角度考虑问题，不要凭主

4、观想象就认为理所当然。这样学生才能对教师建立信任感。所谓“亲其师，信其道”。在良好的师生关系下，教育才能收到理想的效果。面对这么多的学生，单纯的思想工作是不够的，要让学生养成良好的习惯，还需要制度的支撑。因此，需在《中学生日常行为规范》的基础上结合班级的实际情况，制订一套符合学生实际、行之有效的行为规范标准来监督、评价学生。而充分发挥学生的积极主动性，让学生参与制订日常行为规范标准有利于工作的开展。那么，如何让学生积极主动地参与标准的制订呢？首先，请班长收集学生的想法和建议，并进行整理分类；班主任根据学生实际加以引导并补充；最后

5、，从本班学生的实际情况出发，形成班级学生日常行为规范量化标准，并以班规的形式确定下来。为了能时刻提醒学生自己制订的班规，可在班规形成后组织一次主题班会，让大家表表决心并在班规上签名，签名的班规应粘贴在班级显眼的位置，以便时刻提醒学生。但怎样才能让评分标准长期地发挥作用，真正制约学生的行为举止，促使他们养成良好的行为习惯？让学生管理学生是理想的方法。三、成立班级督导部，明确小组评价方法，实行精细化管理对班级学生进行分组。每组6位学生，各组都选出自己的德育组长，由德育组长组成班级督导部。对学生在校曰常行为进行精细化管理并督导评分，每

6、天算出学生的德育分并加于公示。同时，为使督导能做到公开、公平、公正，班级成立相应的纪检部，对督导部的评分进行督促检查并给督导部同学每天工作进行评分，作为督导部同学的德育分。班主任每天给纪检部的同学打分作为他们的德育分。督导部每周统计一次每小组的分数。每周一把上周的量化考评表公示，以示公开、公平、公正。各小组的成绩由两部分组成：科任教师每节课对小组的评分以及日常行为规范量化考评的成绩之和。不管是学习还是日常行为规范，要求每个小组都应尽最大的努力，争取最好的成绩，为小组、为班级做出积极的贡献。四、教师关注中学生日常行为规范量化考评表

7、的情况并对出现的问题及时教育德育组长每星期一把量化考评表交上来，教师应及时给予关注，发现问题及时向学生了解情况。对于被扣分的学生和小组进行教育，多与学生交流。了解他们的思想，引导他们养成良好的习惯，并要求他们遵守班级制订出来的中学生日常行为规范量化考评标准。著名教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么，往筒单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯。”要想让学生改掉不良的习惯，教师需要有足够的耐心，需要及时、反复地纠正学生的不良习惯。只有反复纠正不良习惯，才会使良好的习惯在不断的重复中变得越来越稳参考文献：孙景霞.多种途径培养学生的能力

8、和行为习惯[J].才智，2008(12).作者简介：林艳红，女，1976年2月出生，本科，就职于福建省厦门市国褀中学，研究方向：教育教学班级管理。UseofSecondarySchoolStudentsDailyConductQuantitativeEvalua