教学设计《黄果树瀑布》

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1、2017—-2018第二学期《黄果树瀑布》教学设计二年四班庞玉兰课前准备：1、学生预习课文，自学生字新词，搜集有关黄果树瀑布、徐霞客的资料；教学过程：一、激发兴趣，导入新课师：同学们，这节课老师给大家带来了几幅美丽的图片，我们一起来欣赏一下。（课件出示瀑布图片）这都是我们祖国的一些著名的、美丽的瀑布。再来看这幅，（出示黄果树瀑布的图片），这一幅是我国最大的瀑布，也是亚洲最大的瀑布，是世界上最宽的瀑布一一黄果树瀑布。同学们想去这美丽的黄果树瀑布吗？这节课，我们就一起到黄果树瀑布去游览观赏一番吧。1、板书课题，指导书写。（“

2、瀑”字，左窄右宽，老师特别提示下面部分的书写。）2、学生齐读课题。二、初读课文，整体感知1、同学们课前都查阅了黄果树瀑布的资料，那谁来说说你对它的了解呢？（学生互相交流所查资料）2、这瀑布到底是怎样的一幅壮观景象呢？同学们一定很想去美丽的黄果树瀑布吧？那就让我们放声地读读课文，一起去感受一下这迷人的仙境吧！（课件岀示）注意：读准字音，读顺句子，读通课文,想一想作者是在哪些位置观赏黄果树瀑布的？3、检查自学过渡：现在就让我们跟随着作者的脚步，一起去感受黄果树瀑布的神奇魅力吧！三、品读重点词句，感受瀑布的壮美（一）方法指导，

3、生成学习。自由读课文1—4自然段，看看作者在哪些地方分别听到了黄果树瀑布怎样的声音？看到了瀑布什么样的景象？在文中找出相关的语句画下来，并在旁边简要的写出你的感受。（相机板书：声音形态）有些同学已经找的差不多了，我们一起来交流一下好不好？说一下你找到了哪些语句，从中感受到了什么？（1）感受瀑布声音大、“渐近渐响”和形态的宽、壮美。刚进入风景区时，离瀑布还很远，在远处听到瀑布的声音是怎样的呢？理解“哗哗”的水声，“渐近渐响”，知道作者是在边走边听。（2）作者又看到了一幅怎样的壮观景象呢？瀑布的形态是什么样的？“透过树的缝隙

4、，便看到一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠,好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。”“银雨洒金街”奇在哪里呢？学生谈自己的理解师范读，学生闭上眼睛感受这番奇景。学生齐读，感受黄果树瀑布独特的诗意美。（3）总结学法：看着瀑布的形态，学生选择一个你认为最能体现瀑布声音形态的词语，就写在这一部分的旁边，老师也写一写。（二）总结学法，自主学习。是呀，听起声，观其形，黄果树瀑布真是气势磅礴，撼天动地啊!我们就根据学习瀑布声音形态的方法，来小组合作学习课文5——7自然段。就是找出关键的词句，随时写下自己的感受来。（课件出示）想想作者来

5、到了群山环抱的谷地里，如此近距离地接触瀑布，又产生了怎样的感受呢？分别找出相应的词句，也将你的感受随时记录下来，然后互相交流一下自己的感受。谁来说说跟着作者来到来到谷底后，你们小组的所见、所闻、所感呢？填词练习师：我们来做一个练习，看看谁能非常准确的填上恰当的词语。（课件出示）（1）壶口瀑布从高处（）下来，声如雷鸣，动人心魄。（2）泉水咕嘟咕嘟往外（）o（3）一辆汽车急驶而过，（）了我一身泥水。（4）丝丝春雨（）落在草地上。（2）瀑布从岩壁上直泻下来，如雷声轰鸣，山回谷应。坐在下面，仿佛置身于一个圆形的乐池里。四周乐声奏

6、鸣，人就像漂浮在一片声浪之中，每个细胞都灌满了活力。引读课文相关语句：这么磅礴的气势，这么雄浑的力量，同学们想亲身感受一下吗？（3）聆听着匍然作响的瀑布声，只觉得胸膛在扩展，就像张开的山谷，让瀑布飞流直下，挟来大自然无限的生机。3、不知不觉已是日落西山，作者不得不依依不舍的离开黄果树瀑布了。可见，这真是一部大自然的杰作啊！四、总结升华，布置作业如果说好词佳句是散落在文中精美的珍珠的话，那么写作顺序就是将这些珍珠串成精美项链的丝线。那么本文是按什么顺序来写的呢？五、作业我们的祖国地大物博，有很多的风景名胜，就在我们寿光也有

7、很多，比如林海生态园，弥河观光园，蔬菜博览园等等，同学们一定要去看一看，还要学着本文的作者，用移步换景的写作方法写一写，注意还要用上打比方的修辞手法，写出自己的感受。板书设计：黄果树瀑布声音大大自然的杰作形态宽感受舒服活力生机刚进入风景区一透过树的缝隙f来到谷底f登上平台