高三物理二轮复习测试高考模拟训练1安徽专版

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1、高考模拟训练(一)一、选择题1．类比法是一种有效的学习方法．通过归类和比较，有助于理解和掌握新概念、新知识．下列类比说法错误的是(　　)A．点电荷可以与质点类比，都是理想化模型B．电场力做功可以与重力做功类比，两种力做功都与路径无关C．电场线可以与磁感线类比，都是用假想的曲线形象化地描绘“场”D．机械能守恒定律可以与能量守恒定律类比，都是在满足一定条件下所遵循的物理规律解析：　机械能守恒定律的条件是只有重力或弹力做功，系统内的机械能发生相互转化，但能量守恒适用于所有情况，故错误的说法是D.答案：　D2．甲、

2、乙两辆完全相同的汽车，以相同的速度在平直公路上匀速齐头并进，当从两车上轻推下质量相同的物体后，甲车保持原来的牵引力不变做匀加速直线运动，乙车保持原来的功率不变做加速度减小的加速直线运动，一段时间后，则(　　)A．甲车超前，乙车落后B．乙车超前，甲车落后C．它们仍齐头并进D．甲车先超过乙车，后落后于乙车解析：　甲车保持原来的牵引力不变做匀加速直线运动，其v－t图象如图中直线所示．而乙车做加速度减小的加速运动，其v－t图象如图中曲线所示．因为v－t图象中图线和t轴所围图形的面积表示位移，显然，甲车的位移大于乙车

3、的位移．所以，本题正确选项为A.答案：　A3.如图，物体M在竖直向上的拉力F的作用下能静止在斜面上，关于M受力的个数，下列说法中正确的是(　　)A．M一定受两个力作用B．M一定受四个力作用C．M可能受三个力作用D．M不是受两个力作用就是受四个力作用解析：　若拉力F大小等于物体的重力，则物体与斜面没有相互作用力，所以物体就只受到两个力作用；若拉力F小于物体的重力时，则斜面对物体产生支持力和静摩擦力，故物体应受到四个力作用，D正确．答案：　D4．2010年1月17日，我国成功发射北斗COMPASS—Gl地球同步

4、卫星．据了解这已是北斗卫星导航系统发射的第三颗地球同步卫星．对于这三颗已发射的同步卫星，下列说法中正确的是(　　)A．它们的运行速度大小相等，且都小于7.9km/sB．它们运行周期可能不同C．它们离地心的距离可能不同D．它们的向心加速度与静止在赤道上的物体的向心加速度大小相等解析：　同步卫星的运行周期、角速度与地球自转周期、角速度相同，因此同步卫星高度固定，线速度固定且小于第一宇宙速度7.9km/s，因此选项A正确，选项B、C错误；同步卫星与赤道上物体比较，周期、角速度相同，半径不同，因此向心加速度不同，选

5、项D错误．答案：　A5．一只“220V　100W”的灯泡接在u＝311sin(314t)V的交变电源上，则下列判断错误的是(　　)A．在1min内，电流通过灯泡做的功是22000JB．与灯泡串联的电流表的示数为0.45AC．与灯泡并联的电压表的示数为220VD．通过灯泡的电流的表达式为i＝0.64sin(314t)A解析：　在1min内，电流通过灯泡做的功是W＝Pt＝100×60J＝6000J，A错误；从电压瞬时值表达式知，电压有效值为220V，通过灯的电流I＝＝0.45A，也是与灯泡串联的电流表的示数，故

6、B正确；电压表与灯泡并联，测得的也是灯泡的电压有效值，故示数为220V，所以C正确；通过灯泡的电流的有效值为0.45A，故其最大值Im＝×0.45A＝0.64A，故D正确．答案：　A6．(2011·铜陵模拟)一列简谐横波沿绳子由质点A向B传播，质点A、B间的水平距离x＝3m，如图甲所示．若t＝0，质点A刚从平衡位置开始振动，质点B的振动图象如图乙所示，则下列说法正确的是(　　)A．质点A开始振动时的振动方向向下B．这列波的频率为4HzC．这列波的波速为1m/sD．t＝5s时，A、B中点处的质点运动方向向下解

7、析：　由题乙图可知t＝3s时质点B开始向上振动，因为在波的传播中质点总是重复波源的振动，所以A项错误；由乙图可知这列波的周期T＝4s，f＝＝0.25Hz，B项不正确；波由质点A传播到B的时间t＝3s，由v＝得波速为1m/s，C项正确；由v＝λf可知波长为4m，画出t＝5s时波形如图所示，D项不正确．答案：　C7．如图所示，空间存在一有边界的条形匀强磁场区域，磁场方向与竖直平面(纸面)垂直，磁场边界的间距为L.一个质量为m、边长也为L的正方形导线框沿竖直方向运动，线框所在平面始终与磁场方向垂直，且线框上、下边

8、始终与磁场的边界平行．t＝0时刻导线框的上边恰好与磁场的下边界重合(图中位置Ⅱ)，导线框的速度为v0.经历一段时间后，当导线框的下边恰好与磁场的上边界重合时(图中位置Ⅱ)，导线框的速度刚好为零．此后，导线框下落，经过一段时间回到初始位置Ⅰ，则(　　)A．上升过程中，导线框的加速度逐渐增大B．下降过程中，导线框的加速度逐渐增大C．上升过程中合力做的功与下降过程中的相等D．上升过程中克服安培力做的功比下降过程中的多解