关于建立林业科技与人才支撑体系思索

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1、关于建立林业科技与人才支撑体系思索摘要：国家遐耕还林政策的开展实施，人与自然和谐发展理念的贯彻，安康市的林业有着长足的发展，大批林业科技人才投入林业建设项目。本文总结了制约安康市林业科技人才的原因，提出了建立高素质林业人才队伍的措施。关键词：林业；林业科技；科技人才Abstract：Theimplementationofreturningfarmlandtoforest,theconceptoftheharmoniousdevelopmentofmanandnaturetocarryout,forestryhas

2、agreatdevelopmentofankangmunicipality,alargenumberofforestryscienceandtechnologytalentsintotheconstructionofforestryproject.Thispapersumsupthecausesofrestrictingtheankangmunicipalityofforestryscienceandtechnologytalents,andputsforwardthemeasurestoestablishahi

3、ghqualityofforestrytalentteam.Keywords：Forestry；Theforestryscienceandtechnology；Scientificandtechnologicalpersonnel分类号：F316.23文献标识码：A文章编号：为加强我市林业人才队伍建设，更好的发挥科技对林业建设的支撑作用，结合全市林业实际，对建立林业科技和人才支撑体系进行了调研分析，形成了一些基本认识，与大家共同探讨：一、我市林业科技基本情况“十一五”期间，全市林业建设紧紧抓住国家实施西部大开发的

4、战略机遇，依托国家退耕护岸林和天然林保护等重大林业生态环境建设和产业建设项目，开拓创新，锐意进取，一批林业科技人才在重点工程一线立业成才，一批科研项目成果得到了省市政府的奖励，取得了较好的经济和社会效1、林业科研及技术推广机构较为健全。全市有科研机构两个，市林业技术研究所和市蚕桑研究所，分别开展林业和蚕桑技术研究工作。市县林业技术推广机构健全，乡镇林业站因机构改革，大部分并入综合站，技术推广工作力度弱化；蚕桑产业是我市传统骨干产业，市县蚕桑技术推广机构有9个（石泉县蚕桑局、宁陕在县林技中心、镇坪县未设置），承担全

5、市栽桑养蚕技术指导和科技推广工作；市产业发展中心内设的茶叶站和果业站承担全市茶果技术指导和科技推广工作，在茶叶和果业主产县区设茶、果站负责技术推广站。2、人才队伍状况有了新的改善。截止2012年底，全市有各类林业工作人员2700余名，其中市级人员358名。在市级人员中，中专以上机关管理人才37名，占11%;林业科研及技术推广专业技术人才148名，生产人员173名。有正高级专家3名，副高级专家23名，各类中级人才62名，高级工52名，技师8名。在市级人员中，年龄在30岁以下有9名，30岁至40岁有61名，40岁至5

6、0岁有154名，50岁以上有134人。各县区状况与市级基本相符。全市人才队伍整体呈现层次较为合理，高层次人才在人才队伍中占有一定比例。3、科技成果运用生产取得较好经济和社会效益。“十一五”以来，林业科研和技术推广单位，加大科研攻关力度，共取得科技成果18项。其中省科技进步奖14项，省林业厅特等奖1项，市级科技进步奖3项。同时，大力加强科技成果的转化及应用，使之成为现实生产力。共推广林木优良品种桑品种“农桑14”，大枇杷“解放钟”、“红五星”，蚕品种“871X872”及”节水抗旱造林技术”等11个适生品种和先进实用

7、技术，基本实现了林业品种的良种化，为林业产业发展实现高产高效奠定了基础。二、存在问题及原因1、人才总量不足，结构不合理，素质偏低，缺乏领军人才。从专业结构看，市级第一学历中专以上117名，占31.97%,后进修学历多为非林专业，现有林业或林业相关大专学历22人，本科学历15人。从年龄结构上看，35岁以下人员50人；35至45岁156人，46岁以上160人。从分布看，大专以上人才相对集中在管理机关，生产一线人才不足。人才队伍业务素质偏低。近半人员不是林业专业出身，学历教育培训大多又非本专业，林业专业知识缺乏，科研推

8、广工作能力和创新意识不够。2、林业科技管理体制不顺，职能弱化，编制和人员得不到保障。市县林业主管部门没有设置专门林业科技管理科室，工作人员都是身兼数职，大大消弱了对林业科技及人员管理、服务、指导作用。3、科教成果转化和技术推广慢。科研单位成果和先进实用的生产技术不能很好的在基层推广运用，影响林业发展。主要原因：一是林业科技单位体制机制不活，束缚人才队伍建设。目前的人事管理