体育教学中如何协调好师生关系

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1、体育教学中如何协调好师生关系吴玻江苏省灌南高级中学222500摘要木文针对体育教学中存在的问题，论述了应建立真诚的师生情感，教师树立良好的自身形象，充分利用体育教学的特点协调师生关系，这样就有利于教师与学生交朋友，并建立友好的师生关系，达到教书育人的良好效果。关键词体育教学师生关系感情融洽良好教学师生关系和谐，对体育教学有积极的意义，对体育教学的顺利进行和体育教学质量的提高将产牛.直接的影响。对此，体育教师应有充分的认识，积极创造这种和谐关系。一、体育教学基木特点（一）内外合一的健身系统性体育教学的对象

2、是学生，体育教学效果要在学生身上体现出来。学生具有很强的可塑性，体育教学的每一个构思和步骤，将直接影响学生成长。一个对的教学效果在学生身上的体现，不仅是外在肌肉的力量和肌肉线条的流畅，骨骼的完善发育，内脏器官的健全，而且也括整体的匀称、协调发展，并且是按照生长发育的先后有序而全面地发展。体育教学内外合一的健身系统性，体现了身体发育的有序性和全面性。1.有序性：表现在学生身体形态发展的“序”和身体主要器官发展的“序”。2.全面性：体育教学是增强学生的体质、提高其健康水平的过程，不仅具有使学生精力充沛、顺利

3、完成各项学习任务的近期效益，而且只有奠定终身体质基础、延年益寿和提高民族素质的长期效益。（二）身心合一的健身统一性体育对人自身自然的改造，不仅是形态结构与生理机能的统一，也是身与心的统一。体育教学要在追求学生身体改造的同时。注重学生无形的心理发展。体育教学应该是一种快乐的教学，重过程的主动参与，重情绪的积极体验。重个性的独立解放，使人际关系宽松和谐，使学生在轻松明快的环境中，在欢快愉悦的心境下，自由自在、无忧无虑、不知不觉地获得身心的健康发展。体育教学中身心合一的健身统一性体现于三个方面：首先。在体育教

4、学中选择教材的不仅要注重教材对学生身体各部分、各种运动能力和各种身体素质和积极影响，而且要注重教材对学生心理的影响，尽可能从心理学、美学和社会学方面使学生得到良好的体验，在完成动作的过程中，不知不觉地感受协调、默契、流畅和成功的欢喜与愉悦。其次，体育教学的组织教法必须克服一体化的固定模式，体现体育教学生动活泼的教学形式，让学生活动得更自由、更开心、更充分，从而达到身心和谐和内外兼修的0标。另外，在注重学生生理负荷起伏变化的同时。还要注重心理活动起伏变化的规律。在体育教学中，学生的身心Ml吋参加活动。在反

5、复的动作和休息交替的过程中，学生的生理机能变化有一般的规律；当进行练时，生理机能开始变化，生理机能水平开始上升；达到一定水平后，保持•一定吋间，然后再开始下降。在一定范围内，由于练习与休息进行合理的交替，所以学生的生理机能变化呈现出一种波浪式的曲线。与此相适应的。学生的心理活动（主要指思维、情绪、注意、意志）也呈现出高低起伏的曲线图像。这种生理、心理负荷波浪式的曲线变化规律，体现了体育教学鲜明的节奏性和身心的和谐、统一性。二、建立真诚的师生情感教师应善于调控学生的情绪变化，使他们保持愉快、积极上进的心境

6、。这对师生之间的感情交流有着重要的意义。一个有良好情绪的人容易让人接近，也有利于倾心交谈，教师只有多接触学生，多了解学生，多关心学生，以情感人，倾注“母亲”般的爱去关怀他们，真诚相待，学生才会理解教师，信赖教师。全国优秀体育教师裴顺安平吋关心和热爱每个学生，从不鄙视那些生理上奋缺陷和体育差的学生，经常鼓励他们克服自卑心理，树立正确的人生观，并用科学的手段训练他们。他所培养的学生赵学恩获得残疾人奥运会跳高冠军，并保持世界纪录。只有象裴老师那样关心和爱护学生，师生之间才能够建立起信任，师生之间才会有共同的语

7、言，才能在一种感情融洽、团结友爱的气氛中密切合作，形成和谐环境，共同完成教学任务。三、树立良好的自身形象现代学生个个生龙活虎，生气勃勃，精力旺盛，他们大都喜欢运动，喜欢上体育课。对于体育明星、体育健将冇着强烈的崇拜感，喜欢模仿体育明星的形象，渴望得到体育教师的正确指导。因此，体育教师应特别注意自身的修养,树立良好的形象，提高自身的素质。体育教师教授学生知识吋，不能仅拘泥于教材，应适当引进一些鲜活的资料，传递一些新科技信息，增加体育教学的“磁性”以吸引学生。因此，体育教师应不断吸取本学科的新鲜血液，多积累

8、一些资料,以便在教学中不断推出新内容，从而提高教学质量。一位品德高尚，事业心强。正直公道。平易近人，言行举止文明的教师，会使学生感到亲切和敬佩。是效仿的榜样。只有这样才能抓住学生的心理特点。统一思想。并给予正确的引导和教育，淳淳善诱。晓之以理，使学生真心佩服。这样就有利于教师与学生交朋友。并建立友好的师生关系.达到教书育人的良好效果。四、充分利用体育教学的特点协调师生关系体育课多数在室外进行，学生与教师接触多。教学过程中教师不仅要讲，II还