黑龙江省品牌折扣店发展现状及对策研究

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。黑龙江省品牌折扣店发展现状及对策研究　　摘要：黑龙江省为粮食大省，在发展服务业来说相对较晚。早在20世纪90年代折扣店就在国内遍地开花了。黑龙江省折扣店产业相对于其他省份略晚了十余年。折扣店的发展对于黑龙江省的经济发展起到至关重要的作用。黑龙江省在发展折扣店领域还存在很多不足，从折扣店的选址也存在许多问题，不能实现充分的产业融合；从销售起

2、点的货源来始，黑龙江省就不能做到一手货源，不能在原有的基础上开发新的货源渠道；从销售终点来说，许多消费者过分追求商品的性价比，而对折扣店的形成以及折扣率不清晰，使销售环节产生滞后现象。结合目前黑龙江省折扣店的现状，研究折扣店的发展问题仍是相当必要的。　　关键词：品牌折扣店；有效供给　　1引言为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目

3、设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　折扣店这种形式可以说是一种舶来品，英文称“OUTLET”英译为奥特莱特，因此也有些折扣店直接以奥特莱特命名。OUT作为一�N新型零售业态，兴起于上个世纪70年代，欧洲的一些服装和日用品加工企业开始利用工厂的仓库销售自己的定单尾货。OUT随后进行深度发展，从单一的商品工厂发展成商品工厂、品牌所有者、品牌代理商、品牌批发商、并与大型百货商店相合作作为专门的供货渠道。主要以销售过

4、季、下架、断码的名牌，通过折扣来吸引一些追求高性价比的消费者来减少库存，达到互惠互利的营销模式。这种零售业态在国外发展的风生水起，然而在国内做的并不是很有起色。国内的折扣店于上个世纪90年代初开始雏形，以上海的服装品牌折扣店为先驱。黑龙江省以哈尔滨为例，于XX年才开始涉手于折扣店领域。但一直以都没有将品牌折扣发展起来。目前哈尔滨主要的折扣店以枫叶小镇、华燕奥特莱斯等为数不多的四家。据不完全的统计，截至XX年底，哈尔滨市区品牌折扣店已有5家。XX年11月，在哈尔滨市松北区新建了枫叶小镇这一大型折扣店，将购物与休闲娱

5、乐相结合，占地面积17万平方米。　　2黑龙江省品牌折扣店发展现状及问题为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　自中国加入WTO以后，世界的商业格局环境也发生了变化，许多知名品牌也开始向中国市

6、场进军。这些知名品牌的进入，带动了当地经济发展，同时中国廉价的劳动力为品牌的初加工提供了先决条件。品牌折扣店在中国也成为了一种新的零售业态，是一种即无损企业品牌形象，又能完善品牌的商业链和延续品牌生命力，来实现低成本运营，做到物美价廉，使商品的性价比达到最大化。然而在黑龙江省哈尔滨市做为黑龙江的省会，与全球最大的工业大国俄罗斯相比邻，却没有真正的将黑龙江省的轻工业纺织业做到最优化。据统计XX年奥莱东北地区，北京、长春、哈尔滨、沈阳、大连共五市的奥莱折扣店总业绩为70至80亿，可见对于经济处于劣势的东北三省来说，折

7、扣店行业可以起到突出的作用。而黑龙江省作为粮食大省要想经济发展的起色，必须将视野放宽，着重于第三产业和金融服务业为主。　　货源供应不足　　随着经济的快速发展，互联网加入市场机制，丰富了大家的购物渠道。实体店与虚拟商城一决高下，使实体的折扣店变得越发难做。目前实体折扣店的货源严重落后于互联网折扣店，只有拥有充足的货源供应，才能丰富商品的多样性，并提高翻架率，同时减少仓库的占用率。目前黑龙江省的品牌折扣店在货源供应上展现了严重的短板，以经营欧美品牌为主，多以批发商为进货渠道，不能达到从真正的厂商进货，加大了进货成本，

8、但是欧美品牌未必真正适合亚洲人。黑龙江省品牌折扣店应加大货源供应渠道，开发一些与厂商合作机会，多吸收一些亚洲人群选购的品牌，例如：日韩系列，来丰富货源渠道达到商品的多样性，加快品牌的快速流通，真正做到减少库存，而不是将商品从供应商仓库转移到销售商仓库进行存储。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外