襄阳市地方金融创新发展的模式研究

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。襄阳市地方金融创新发展的模式研究　　摘要：近年来，随着经济快速稳定的发展，襄阳市的金融行业在经济的发展中也扮演着越来越重要的角色。但是我们也要看到这些政策措施虽对地方经济发展起到了重要的推动作用，促进了实体经济与金融的互动，然而，金融行业的发展与创新型城市建设金融需求之间还是有显著差距的。因此，要进一步推动襄阳市创新型城市构建，就必须对金融创新支持企业创新发展进行系统研究

2、。本文在国内外研究成果的基础上，借鉴国外地方金融支持地方企业发展的模式同时，结合襄阳市构建创新型城市实际，在襄阳市地方企业创新发展的现状分析的基础上，提出构建创新性金融支持企业创新发展的具体模式。　　关键词：金融创新；理论；必要性　　中图分类号：文献标识码：B文章编号：1008--107-02　　一、地方金融创新发展的理论基础　　金融与经济增长、中小企业发展的关系　　国外研究者较多关注金融与经济增长之间的关系，通过大量的调查研究，RoberNCollender指出，即便在经济发达国家，地方性的金融机构仍然被绝大多数家庭住户和中小型企业的金融交易所

3、依赖，这表明了区域性的金融发展是和区域的经济发展水平密切相关的。LuigiGuiso，PaolaSapienza，LuigiZingales为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。对地方金融的发展和中小型企业的发展之间的关系进行

4、了研究，发现了个人创业的成功率在金融发达的区域相比于金融不发达的区域高很多，新型企业对人口的需求比例也高许多，企业增长率和GDP增长率也有不同程度的提高。我国金融研究者王仁祥和孙亚超对国内金融资源状况分布显著的中部五省的现状进行了考察分析。他们认为，在国内要实现中小型企业的蓬勃发展，构建金融支撑的平台是一个行之有效的办法；并在提出这一构想的基础上，提出了要通过构建健全的金融控股体系，构建金融网络化、期货交易平台以及加强体外资金的投入等方法，建立中小型企业的金融支撑平台。李亮从金融政策体系、金融机构组织体系、金融机构内部管理制度、金融监管制度、投资

5、结构和投资方式等方面对如何构建西部地区经济发展中的金融支持体系做了研究；并在研究西部地区金融发展现状的同时，分析了西部金融发展中金融支持作用弱化的原因，并对强化中小型企业金融支持力度的政府政策层面提出了自己的看法。　　“地方性金融机构”理论为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员

6、统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　对于金融支持中小企业创新发展问题，“地方性金融机构”是国内金融界的一种主流理论。有数据显示，在我国银行的短期贷款中只有1%的资金流向了民营部门。在这样的市场环境下，国内的金融学术界认为要解决中小型企业的融资困境，大力发展契合环境的中小型金融机构是重中之重。在这其中，建立地方性中小型商业银行、建立民间合作信贷金融机构是最具代表性的观点。这使得中小型金融机构和中小型企业之间构建了相对称的主体关系，中小型企业的信贷障碍也得以消除。在这种主张建立新型金融机构的观念所隐含的条件是贷款的利率相对市场的供

7、应是缺乏一定的弹性的。但是，现实中只能通过自由化的金融方式来消除现阶段不平衡的信贷供给。而对应的，社区性的中小型金融机构能够走入人民群群众，能轻易克服信贷信息的不对称，能避免因为信息不对称带来的高额交易成本，从而充分利用该区域的信息。　　政府金融理论为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学

8、点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　20世纪90年代以来，资源和生存空间随着全球经济一体化进程的不断加快迅