初中数学教学中多媒体技术的应用

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1、初中数学教学中多媒体技术的应用（摘要）多媒体教学为初中数学课堂提供了优秀的技术支持与平台，在只体教学活动中，教师应深入研宄教材、优化教学内容、合理制定教学目标，科学制作多媒体课件，最大限度地发挥多媒体教学优势，避免走入多媒体教学误区，从而构建初中数学的新型教学模式，全面提高课堂教学质量及学生的综合素质。木文探讨了初中数学教学中多媒体技术的应用。（关键词）初中数学教学多媒体技术应用在平常的数学教学过程中，可灵活运用多媒体技术进行教学的地方还有不少，但是我们也不能因为她好，就不分场合时时都离不开她，让学生整堂课只当观众，这样费时费力又收效甚微

2、。我们要把传统教学和多媒体技术有机地结合起来，根据不同的情况进行灵活选择，让多媒体技术更好地服务于数学教学。1初中数学运用多媒体辅助教学的意义1.1优化数学教学以挖掘学生的数学潜力。初中数学教学中，运用多媒体辅助的意义在于，能够根据数学教学目标的需要对数学内容进行深化、调整、完善。在数学教学中，合理地引入计算机多媒体技术，可以对数学教学信息进行优化并及时地获得信息反馈，以对数学教学媒体群进行调节，使学生处于最佳的学习环境中。数学教师可以运用多媒体技术对学生的数学潜在能力进行挖掘，以使数学教学达到最优效果。1.2通过改变数学教学思想，引导学

3、生改变数学课堂学习方式。从科学时代性的角度而言，计算机多媒体技术引入到初中数学家教学中，堪为是对传统初中数学教学的巨大冲击。要在多媒体技术辅助下，实现初中数学教学的突破性进展，不仅要在数学教学模式的上有所改变，更要改变数学教学思想将初中数学教学建立在深入理解学生的个性、兴趣的基础上。多媒体技术的作用迎合了学生的学习心理，将其自然地融合于初中数学教学中，以从学生的角度出发，引导学生改变数学课堂学习方式。1.3激发学生的数学创新精神和时间应用能力。0前中国正在倡导教育现代化。对于初中数学教育而言，就是在对初中学生开展数学教育的同吋，还要实现数

4、学学科与应用学科的融合，而多媒体技术则是将数学知识与其他知识建立起沟通的渠道。为了能够激发其学生对数学的学A）兴趣，进而培养学生的数学信息素养。可以运用计算机软件制作多媒体课件素材资料库，建立数学信息平台开展教学，以通过师生之间的充分互动，激发学生的数学创新精神和数学知识的实践应用能力。2在初中数学教学中多媒体技术的应用2.1多媒体技术在例题讲解中的应用。初中数学教材中冇很多案例的讲解，这些案例在传统教学中就是利用教师的U述来讲解很多知识在讲解过程中会给学生留下很多疑问。然而利用多媒体技术教学，使难点变得易懂，有利于给教师和学生创造一个轻

5、松的学习氛围。如在讲解“直线与圆的位置关系”吋，教师可以利用幻灯片的效果给学生展示一个曰出或日落的场景，便于学生理解。并借此引入课题内容，在练习过程中冋想日出的过程。这种教学方式新颖有趣，使学生更直观地接受，也减轻学生对于初中数学的恐惧。2.2多媒体技术在自主学中的应用。多媒体教学中必不可少的是自主学W活动，有效地激发学生的学习兴趣。在初中数学教学中采用多媒体技术，能够给学生一种新的方式接受知识，同时可以让学生更加形象化地学与理解，创造一个良好的氛围，进而激发学生的学兴趣。如在讲解“三角形的内角”时,可以先让学生自己利用剪纸和测量去感受，

6、然后通过三角尺换出一个三角形并测出它的内角与求和。最后通过多媒体技术随意移动三角形的一角，改变其大小，结果发现，无论如何变化，三角形的内角和永远是180°。这样的学习不仅使学生更加容易理解，也让其参与其中，对自己参加的实践学习过程比教师讲更容易记住。2.3科学合理地使用多媒体辅助教学，培养和锻炼学生的创造能力。数学课堂上所传授的知识是己知的科学结论，因此，教师在教学知识的过程中主要发挥着主导作用，既要让学生懂得这些知识的本质是什么，冋吋还要有意识地培养学生的创造能力。很多数学知识是需要通过教师的传授和演示展示给学生的，多媒体技术就

7、为教师的教学提供了方便。例如，在教学“函数的性质”一节内容吋，这节的知识点比较难，而且比较复杂，教师不仅需把其定义讲透彻，还需向学生演示几组不同类型的函数自变量取值以及图像的视频；之后让学生分组讨论几组函数的异同点，再让小组代表分别说一说其中的缘由；接着，教师再进行渍示，让师生之间进行交流沟通；最后得出相关结论，以加深学生的印象，提高课堂教学效率。2.4利用多媒体教学，增强学生的感知力和理解力。多媒体教学可以为学生提供更多丰富的信息，而且还能够引导学生吸收、消化这些信息。传统的教学手段对学生的感官刺激程度是比较有限的。而多媒体教学就可以利

8、用生动多样的视听功能来表现一些教学内容，再配以教师的适当引导，定会让学生兴趣浓厚，还乐意参与到教学中来，促使教学活动更好地幵展下去。例如，在教学“几何”的相关知识时，由于学生的空间想象能力不足