山东教学研究课题娄改生

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1、.山东省教学研究课题申报表课题类别小学德育课程课题名称小学德育课程生活化教学的实践研究-------------------------------课题负责人娄改生------------------------负责人所在单位山东省东明县小井乡中心学校----------------------------------------填表日期2011-11-16-----------------------------..填写说明1、本表用计算机打印或用钢笔认真填写。2、在课题类别一栏，是具体学科的，填写“小学语文”、“

2、初中数学”、“高中英语”、“中学历史”等；非具体学科的，如“课堂语言艺术研究”、“小学生课堂评价语言研究”、“初中学生综合实践活动设计”等，填写“综合”；非学科教学的，如课程与教学管理、校本教研、招生考试改革、教师评价、“后进生”教育研究（“后进生”教育研究，如果是以教学方法为主，应为“学科”或“综合”；如果是以教育思想和管理举措为主，应为“管理”）等，填写“管理”。3、多人参与研究的课题主要负责人如不具有高级专业技术职称（含小学高级职称），须由两名具有高级专业技术职称的人（含小学高级）填写推荐意见。推荐意见包括课题

3、主持人的专业水平、研究能力、组织能力等。4、文字表述清楚,简明扼要。确实需要的，可以附页。5、填写的内容要实事求是。6、课题申报人所在单位，要对其申报资质和研究条件进行认真审核，然后签署书面意见。-..课题名称小学德育课程生活化教学的实践研究课题类别小学德育课程成果形式结题报告、论文、教案课题负责人基本情况负责人姓名娄改生性别男民族汉出生年月1973.10.行政职务专业职称中学一级教师研究专长教学方法最后学历大学本科最后学位工作单位山东省东明县小井乡中心学校办公电话手机13285302168通讯地址山东省东明县小井乡

4、中心学校邮编274514邮箱Xjxzxxx@163.com课题组成员基本情况姓名专业技术职称工作单位研究专长在课题组中的分工-..课题负责人的研究工作近况参加课题研究情况课题来源课题名称批准时间担任分工完成时间县级课题农村小学德育生活化研究2011.9课题负责人2012.9校本课题如何构建三位一体的德育体系2010.9课题负责人2011.9发表论文出版著作情况论文或著作名称出版部门或发表报刊日期参加各种教研活动情况1、积极参加各级组织的教育培训活动，2005年后多次参加新课程培训。2008年参加市骨干班主任培训班，2

5、009年参加聊城大学骨干教师培训班，2010年参加菏泽市德育干部培训班。2、多次参加县教研室举办的基本功、优质课及教学能手比赛等教研业务活动。3、积极组织和参加我校的集体备课，公开课和青年教师培训等教研活动。开展教学改革情况认真学习科学的教育教学理念和先进的教育教学方法，热衷于教育教学研究，勇于教学改革和创新。在德育课程教学方面，逐步形成了“以学生为中心，以活动为主线，以发展为目标”的教育理念，和教学方式灵活多变的和谐快乐的生本课堂模式。2010-2011年获得市县优质课一等奖，并被评为菏泽市教学能手、东明县教学能手

6、。-..对不具有高级专业技术职称课题负责人的推荐意见推荐人姓名专业职称电话研究专长工作单位邮箱推荐意见：推荐人签名：年月日推荐人姓名专业职称电话研究专长工作单位邮箱推荐意见：推荐人签名：年月日-..对选题背景、研究目标与意义的简述一、课题研究的背景我国基础教育课程改革正在健康、有序、全面地推进，新课程一步步地走进了学校、走进了课堂。为了加强儿童的品德教育，增强品德教育的针对性和实效性，使其更加贴近儿童的生活，同时克服现有课程内容的交叉与重复，让课程更适应儿童的需要和特点，我国小学德育课程进行了重大的改革，《品德与生活

7、》、《品德与社会》课程正是这一改革的大胆尝试。课程的基本理念之一：品德培养回归生活。联合国教科文组织国际教育发展委员会的著名报告《学会生存》在谈及学校教育时指出，儿童的人格被分裂成两个互不接触的世界——“在一个世界里，儿童像一个脱离现实的傀儡一样，从事学习；而在另一个世界里，他们通过某种违背教育的活动来获得自我满足。“造成这种状况的原因是多方面的，其中一个原因就是教育，尤其是品德教育严重脱离现实生活。现代学校品德教育要走出困境，就应回归生活。鉴于这样的认识，我们提出“小学德育课程生活化教学的实践研究”这个课题，希望通

8、过研究如何开展生活化教学，提出本课程生活化教学有效实施的基本策略，以促进学生良好品德的养成与发展，促进学生素质的全面提高。二、课题研究的意义和目标儿童道德生命自由生长最肥沃、最鲜活的土壤永远是生活。新课程标准也指出：儿童品德的形成源于他们对生活的体验、认识和感悟，只有源于儿童生活的教育活动才能引发他们内心的道德情感。这一课题根本目的在于突出课程