初中论文：教师和谐互助共同体

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1、“糖豆小组”在成长的路上——教师和谐互助共同体摘要：教师自身的发展在这个网络时代变得尤为重要。但是教师个人单枪匹马，倍感力不从心。所以教师间的合作互助更为重要。不管学科不同，只耍他有闪光点，我们都要学习，集百家之长，融合到自成一体。关键词：教师团体和谐互助糖豆小组教育界中曾经争论过教师的“一桶水”为什么教不好学生的“一碗水”的问题。不论是教师的“一桶水”中有的是基础知识，做题技巧还是能力提高，也不管教师是以何种方法向学生输出的，然而，这“一桶水”的含金量在这个知识爆炸，信息发达的网络时代中变得越来越低。与此同时学生的“一碗水

2、”的容量却越来越大。尤其是英语教师所面临的挑战更大。原因在于网络的发达带来的是语言更新的速度更快，英语文化知识传播地更加快速和广泛，英语教师们必须时刻学习着，才能紧跟时代的节奏。所有的种种现象和问题，促使我们急需发展，急需进步。那么是时候该认真思考现状，并且找出成长和发展的形式和方法。一、三个层次分析现状1、英语教学中的普遍问题。首先从学生方面分析教学中的问题，学生对待英语的状态和学习效果都令人担忧，比如说：单词不会说，不会写，不会用；句子不知怎样表达，不知怎样正确表述；英语文章有“三怕”：怕生单词多，怕文章篇幅长，怕问题难

3、。如此多的不会与沉重的心里负担，学生对待英语是想说爱你，但说不出口，想要接近你，却怕的要命！再者，英语教师则是课上的多，辅导时间长，讲授知识点敁为细腻，可是学生的学习效果则与老师的付出不成正比例增长。久而久之，教师们的干劲消退，负面情绪增长，那么对于教师的执教和学生的学习带来的负面影响，不言而喻！2、学校英语教师队伍有些特殊性。本学校英语教师的队伍更为特殊化，所以显现岀来的问题也就更为现实和特殊：英语教师在整个教师队伍屮最为年轻，以工作时间不超五年的年轻教师居多；里工作热情高涨，可没有指导，没有方向，对教材的把握上，对课堂设

4、计上暴露出较多问题等。3、作为英语老师的我，想求“变”。本学期新接手初二的两个班，差距很大。自己付出很多，可是效果不明显。内心虽想吐苦水，但是深知不能一味抱怨，需发现问题根源，解决问题。二、教师和谐互助小组的成立——糖豆小组1、机缘巧合，把两个不同学科老师“拧”在了一起。在非常偶然的情况下，与教历史的杜老师，探讨教学中的“苦恼”如课堂听课效果不好；课上得无聊无艺术性等。在整个交谈的过程中，她的两句诂让我记忆深刻“学生没有问题，问题全部岀在教师的身上”；“学校的根木就是质量，同样教师的根本也是教学质量。所以先抓好课的实效性再追

5、求课的艺术性和趣味性”。说实话，期初我并不能接受第一句话，但是非常认同第二句话。就这样随意的交谈，让我们觉得干些事情来解决目前这“种种小难题”2、小小实例，让我们开始“折磨自己”。这个小实例是这样发生的：带着自己罗列山来的二十几条问题，找到杜老师，希望她能点出出路。当她看完问题之后，还是说Y这就话：学生没有问题，问题全部出在教师身上。她说“来，你给我说说你们单词是怎么学习的？”不断地引导我并写下我教授单词设计的全过程：1、教师领读（师活动）；2、学生齐读（生活动）；3、重难点教师领读（师活动）4、生读汉字单词本（生活动）5、

6、同位互查教师抽查（师生活动）6、默写（生活动）。在这个过程中，我是心虚的，是害怕的。原来我的设计这么无聊,学生怎样能感受到学习的乐趣和成就干呢？！突然间，我感觉问题确实在我身上，学生这样无聊的学习原因都在我身上；学生学习效果差也在我身上。杜老师称这是对我“洗脑”。只有成功洗脑才能让自己意识到自己的问题，冰能心甘情愿的主动的去解决问题。“洗脑”成功冰能“磨课”，其实就是磨教师自己。3、主动山击，得到“磨课”硬件和软件的支持。磨课的硬件需要录像机，录音笔和有多媒体的教研室。向学校汇报后，很快就到位了。问题是“软件”的制作——观课

7、量表。在查资料，上百度，看研修视频，确定了三个观课量表的雏形即观教师活动量表；观学生活动量表和观教师语言量表。在实际应用后又微调了不符合书写习惯的地方。4、“招兵买马”，“糖豆”小组正式成立。自古有云“兵马未动，粮草先行”。现在是，“粮草”具备，还未招兵买马。“糖豆”根本原则是——自愿即自愿想参加，自愿想提升！并采用双向选择的方法。对想要参加的教师进行筛选标准即：能干和积极向上。希望这个非正式的民间和谐互助小组（教师团体）是一个充满正能量的小组；是一个能让小组成员进步的小组；是一个能让小组成员感受到职业幸福的小组。所以此组命

8、名为：“糖豆小组”唐国宏和杜风锦的姓的谐音，糖豆有甜蜜之意，希望我们的群的成员生活和工作都充满幸福。三、初步运作，却有条不紊的进行着1、确定共同教研的时间为周四第三节课和第四节课。2、召开第一次教研会。在会上，探讨了什么是说课，要说什么和怎么说的话题。对于如何评课则上升为“看课”的层次，在