初中论文:教师和谐互助共同体

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1、“糖豆小组”在成长的路上——教师和谐互助共同体摘要:教师自身的发展在这个网络时代变得尤为重要。但是教师个人单枪匹马,倍感力不从心。所以教师间的合作互助更为重要。不管学科不同,只耍他有闪光点,我们都要学习,集百家之长,融合到自成一体。关键词:教师团体和谐互助糖豆小组教育界中曾经争论过教师的“一桶水”为什么教不好学生的“一碗水”的问题。不论是教师的“一桶水”中有的是基础知识,做题技巧还是能力提高,也不管教师是以何种方法向学生输出的,然而,这“一桶水”的含金量在这个知识爆炸,信息发达的网络时代中变得越来越低。与此同时学生的“一碗水

2、”的容量却越来越大。尤其是英语教师所面临的挑战更大。原因在于网络的发达带来的是语言更新的速度更快,英语文化知识传播地更加快速和广泛,英语教师们必须时刻学习着,才能紧跟时代的节奏。所有的种种现象和问题,促使我们急需发展,急需进步。那么是时候该认真思考现状,并且找出成长和发展的形式和方法。一、三个层次分析现状1、英语教学中的普遍问题。首先从学生方面分析教学中的问题,学生对待英语的状态和学习效果都令人担忧,比如说:单词不会说,不会写,不会用;句子不知怎样表达,不知怎样正确表述;英语文章有“三怕”:怕生单词多,怕文章篇幅长,怕问题难

3、。如此多的不会与沉重的心里负担,学生对待英语是想说爱你,但说不出口,想要接近你,却怕的要命!再者,英语教师则是课上的多,辅导时间长,讲授知识点敁为细腻,可是学生的学习效果则与老师的付出不成正比例增长。久而久之,教师们的干劲消退,负面情绪增长,那么对于教师的执教和学生的学习带来的负面影响,不言而喻!2、学校英语教师队伍有些特殊性。本学校英语教师的队伍更为特殊化,所以显现岀来的问题也就更为现实和特殊:英语教师在整个教师队伍屮最为年轻,以工作时间不超五年的年轻教师居多;里工作热情高涨,可没有指导,没有方向,对教材的把握上,对课堂设

4、计上暴露出较多问题等。3、作为英语老师的我,想求“变”。本学期新接手初二的两个班,差距很大。自己付出很多,可是效果不明显。内心虽想吐苦水,但是深知不能一味抱怨,需发现问题根源,解决问题。二、教师和谐互助小组的成立——糖豆小组1、机缘巧合,把两个不同学科老师“拧”在了一起。在非常偶然的情况下,与教历史的杜老师,探讨教学中的“苦恼”如课堂听课效果不好;课上得无聊无艺术性等。在整个交谈的过程中,她的两句诂让我记忆深刻“学生没有问题,问题全部岀在教师的身上”;“学校的根木就是质量,同样教师的根本也是教学质量。所以先抓好课的实效性再追

5、求课的艺术性和趣味性”。说实话,期初我并不能接受第一句话,但是非常认同第二句话。就这样随意的交谈,让我们觉得干些事情来解决目前这“种种小难题”2、小小实例,让我们开始“折磨自己”。这个小实例是这样发生的:带着自己罗列山来的二十几条问题,找到杜老师,希望她能点出出路。当她看完问题之后,还是说Y这就话:学生没有问题,问题全部出在教师身上。她说“来,你给我说说你们单词是怎么学习的?”不断地引导我并写下我教授单词设计的全过程:1、教师领读(师活动);2、学生齐读(生活动);3、重难点教师领读(师活动)4、生读汉字单词本(生活动)5、

6、同位互查教师抽查(师生活动)6、默写(生活动)。在这个过程中,我是心虚的,是害怕的。原来我的设计这么无聊,学生怎样能感受到学习的乐趣和成就干呢?!突然间,我感觉问题确实在我身上,学生这样无聊的学习原因都在我身上;学生学习效果差也在我身上。杜老师称这是对我“洗脑”。只有成功洗脑才能让自己意识到自己的问题,冰能心甘情愿的主动的去解决问题。“洗脑”成功冰能“磨课”,其实就是磨教师自己。3、主动山击,得到“磨课”硬件和软件的支持。磨课的硬件需要录像机,录音笔和有多媒体的教研室。向学校汇报后,很快就到位了。问题是“软件”的制作——观课

7、量表。在查资料,上百度,看研修视频,确定了三个观课量表的雏形即观教师活动量表;观学生活动量表和观教师语言量表。在实际应用后又微调了不符合书写习惯的地方。4、“招兵买马”,“糖豆”小组正式成立。自古有云“兵马未动,粮草先行”。现在是,“粮草”具备,还未招兵买马。“糖豆”根本原则是——自愿即自愿想参加,自愿想提升!并采用双向选择的方法。对想要参加的教师进行筛选标准即:能干和积极向上。希望这个非正式的民间和谐互助小组(教师团体)是一个充满正能量的小组;是一个能让小组成员进步的小组;是一个能让小组成员感受到职业幸福的小组。所以此组命

8、名为:“糖豆小组”唐国宏和杜风锦的姓的谐音,糖豆有甜蜜之意,希望我们的群的成员生活和工作都充满幸福。三、初步运作,却有条不紊的进行着1、确定共同教研的时间为周四第三节课和第四节课。2、召开第一次教研会。在会上,探讨了什么是说课,要说什么和怎么说的话题。对于如何评课则上升为“看课”的层次,在

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1、“糖豆小组”在成长的路上——教师和谐互助共同体摘要:教师自身的发展在这个网络时代变得尤为重要。但是教师个人单枪匹马,倍感力不从心。所以教师间的合作互助更为重要。不管学科不同,只耍他有闪光点,我们都要学习,集百家之长,融合到自成一体。关键词:教师团体和谐互助糖豆小组教育界中曾经争论过教师的“一桶水”为什么教不好学生的“一碗水”的问题。不论是教师的“一桶水”中有的是基础知识,做题技巧还是能力提高,也不管教师是以何种方法向学生输出的,然而,这“一桶水”的含金量在这个知识爆炸,信息发达的网络时代中变得越来越低。与此同时学生的“一碗水

2、”的容量却越来越大。尤其是英语教师所面临的挑战更大。原因在于网络的发达带来的是语言更新的速度更快,英语文化知识传播地更加快速和广泛,英语教师们必须时刻学习着,才能紧跟时代的节奏。所有的种种现象和问题,促使我们急需发展,急需进步。那么是时候该认真思考现状,并且找出成长和发展的形式和方法。一、三个层次分析现状1、英语教学中的普遍问题。首先从学生方面分析教学中的问题,学生对待英语的状态和学习效果都令人担忧,比如说:单词不会说,不会写,不会用;句子不知怎样表达,不知怎样正确表述;英语文章有“三怕”:怕生单词多,怕文章篇幅长,怕问题难

3、。如此多的不会与沉重的心里负担,学生对待英语是想说爱你,但说不出口,想要接近你,却怕的要命!再者,英语教师则是课上的多,辅导时间长,讲授知识点敁为细腻,可是学生的学习效果则与老师的付出不成正比例增长。久而久之,教师们的干劲消退,负面情绪增长,那么对于教师的执教和学生的学习带来的负面影响,不言而喻!2、学校英语教师队伍有些特殊性。本学校英语教师的队伍更为特殊化,所以显现岀来的问题也就更为现实和特殊:英语教师在整个教师队伍屮最为年轻,以工作时间不超五年的年轻教师居多;里工作热情高涨,可没有指导,没有方向,对教材的把握上,对课堂设

4、计上暴露出较多问题等。3、作为英语老师的我,想求“变”。本学期新接手初二的两个班,差距很大。自己付出很多,可是效果不明显。内心虽想吐苦水,但是深知不能一味抱怨,需发现问题根源,解决问题。二、教师和谐互助小组的成立——糖豆小组1、机缘巧合,把两个不同学科老师“拧”在了一起。在非常偶然的情况下,与教历史的杜老师,探讨教学中的“苦恼”如课堂听课效果不好;课上得无聊无艺术性等。在整个交谈的过程中,她的两句诂让我记忆深刻“学生没有问题,问题全部岀在教师的身上”;“学校的根木就是质量,同样教师的根本也是教学质量。所以先抓好课的实效性再追

5、求课的艺术性和趣味性”。说实话,期初我并不能接受第一句话,但是非常认同第二句话。就这样随意的交谈,让我们觉得干些事情来解决目前这“种种小难题”2、小小实例,让我们开始“折磨自己”。这个小实例是这样发生的:带着自己罗列山来的二十几条问题,找到杜老师,希望她能点出出路。当她看完问题之后,还是说Y这就话:学生没有问题,问题全部出在教师身上。她说“来,你给我说说你们单词是怎么学习的?”不断地引导我并写下我教授单词设计的全过程:1、教师领读(师活动);2、学生齐读(生活动);3、重难点教师领读(师活动)4、生读汉字单词本(生活动)5、

6、同位互查教师抽查(师生活动)6、默写(生活动)。在这个过程中,我是心虚的,是害怕的。原来我的设计这么无聊,学生怎样能感受到学习的乐趣和成就干呢?!突然间,我感觉问题确实在我身上,学生这样无聊的学习原因都在我身上;学生学习效果差也在我身上。杜老师称这是对我“洗脑”。只有成功洗脑才能让自己意识到自己的问题,冰能心甘情愿的主动的去解决问题。“洗脑”成功冰能“磨课”,其实就是磨教师自己。3、主动山击,得到“磨课”硬件和软件的支持。磨课的硬件需要录像机,录音笔和有多媒体的教研室。向学校汇报后,很快就到位了。问题是“软件”的制作——观课

7、量表。在查资料,上百度,看研修视频,确定了三个观课量表的雏形即观教师活动量表;观学生活动量表和观教师语言量表。在实际应用后又微调了不符合书写习惯的地方。4、“招兵买马”,“糖豆”小组正式成立。自古有云“兵马未动,粮草先行”。现在是,“粮草”具备,还未招兵买马。“糖豆”根本原则是——自愿即自愿想参加,自愿想提升!并采用双向选择的方法。对想要参加的教师进行筛选标准即:能干和积极向上。希望这个非正式的民间和谐互助小组(教师团体)是一个充满正能量的小组;是一个能让小组成员进步的小组;是一个能让小组成员感受到职业幸福的小组。所以此组命

8、名为:“糖豆小组”唐国宏和杜风锦的姓的谐音,糖豆有甜蜜之意,希望我们的群的成员生活和工作都充满幸福。三、初步运作,却有条不紊的进行着1、确定共同教研的时间为周四第三节课和第四节课。2、召开第一次教研会。在会上,探讨了什么是说课,要说什么和怎么说的话题。对于如何评课则上升为“看课”的层次,在

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