群众路线教育实践活动心得体会（县委书记）

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。群众路线教育实践活动心得体会（县委书记）　　群众路线教育实践活动心得体会（县委书记）　　自5月初以来，我县按照市上的要求，扎实开展了群众路线教育实践活动的前期调研工作。各级领导干部下到基层，访民情、察民声、为民解忧，得到了广大群众的热烈欢迎和积极响应。按照安排，我深入到城关镇的11个村子，采取召开座谈会、调查问卷、入户走访、查看现场等多种形式

2、，和群众谈产业发展、说家长里短，受到了生动的群众观点和群众路线教育，从思想和灵魂深处得到教益，最大的体会有三点：　　群众有话说。人民群众是真正的英雄，他们中间蕴藏着无穷的智慧，他们的现状是当代中国最大的现状。调研过程中，我发现群众最能做到一切从实际出发，他们结合自己在产业发展、民计民生方面的亲身体会，以及用民间视角观察到的干部改进作风方面的具体表现，说了许多恳切的、切中要害的话，很促人思考。我真切地感受到群众有表达的愿望和需求，他们对美好生活的向往是那么纯粹、那么强烈，我们必须坚定地“捍卫他们说话的权力”。为了充分发

3、挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　群众有难处。发展起来以后的问题不比不发展时少，当前，改革进入深水期，发展过程中的问题不少，各种矛盾复杂交织。其中，遏制既得利益的泛滥，让广大群众共享发展成果，是迫在

4、眉睫的事，也是我们义不容辞的责任。群众都很朴实，他们要的就是生活有保障、日子有盼头，他们的诉求都很具体、很直接、很现实，关乎工作和就业、拆迁和补偿、医疗和教育等各个方面。例如城关镇东街村，这个村子曾经为县城建设做了很大的贡献，村预留安置地新型社区建设却遇到了难题，迟迟不能开工，像这些关乎衣食住行用的问题，群众提的很多，抱得希望也很大，盼着我们能尽快解决。　　群众有呼声。“防民之口，甚于防川”，虽然我们没有这么极端，但这些年确实和群众的距离远了、关系不是那么紧了。群众的个人表达和个性见解或被变相堵塞，或被淹没在经济建设

5、这个宏大的主题中，得不到应有的重视。我在调研中发现，群众对自己身边的平安建设、公平正义、反腐倡廉呼声强烈，对少数干部和窗口部门存在的宗旨观念淡化、为民服务不优不良等现象非常反感，这给我们的干部敲响了警钟，对我们的工作提出了新的严格要求。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后

6、，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　《资治通鉴》里有这么一句话：“国保于民，民保于信，非信无以使民，非民无以守国。”在调研的间隙进行思考，我深刻认识到，党的群众路线教育实践活动，其本质就是为了摆脱现阶段存在的“脱离群众”这个最大的危险，以切实的行动在全党焕发和人民群众紧密联系在一起的优良作风，真正让幸福敲响千家万户的门，让群众对生活的好愿景变得更加确切和触手可及。这其中的关键点，就是党员干部都要心贴心和群众交流、实打实给群众办事，正身修德，增加亲和力，提高与群众的密切度，

7、真正“取信于民”；否则，教育实践活动就有流于形式的危险，甚至严重伤害人民群众的感情，最终“失信于民”，损害党的形象。这次调研活动，就是教育实践活动的重要准备，也是教育实践活动的大练兵，全体领导干部都要重诺信诺、承诺践诺，以改进工作作风、密切联系群众的崭新形象和实际行动“取信于民”。　　莫要摆架子。只有我们把群众放在心上，群众才会把我们放在心上；只有我们把群众当亲人，群众才会把我们当亲人。弄清了这个问题，领导干部才能端正思想，摆正身份，抱着敬畏之心下基层。“你敬人一尺，人敬你一丈”，各级领导干部在调研中都能感受到，像回

8、家一样进农家，像亲人一样对群众，掀掀他们的锅盖子，同享“柴米油盐酱醋茶”，打开他们的话匣子，拉拉家常话桑麻，就能得到真心的欢迎；如果端着架子，官腔十足，没有一丁点儿“泥土味”，群众要么“敬而远之”，要么“三缄其口”，要么也会让这样的干部尝尝“门难进、脸难看”的个中滋味。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于